Мой рассказ базируется на моем личном опыте работы школьным психологом, открытой информации, а также на том, что мне рассказывали и рассказывают люди, как дети, так и взрослые, с которыми я работал и работаю как психолог.
Общественность, безусловно, возмущается. Возмущается трусостью администраций школ, в которых такие истории происходят. Возмущаются несовершенством законодательства, в рамках которого таки опасных для окружающих детей нельзя исключить из школы (а когда исключить таки можно, то см. выше про администрацию школы). Возмущаются обилием иностранных обучающихся в школах.
И всё, действительно, так и есть, и всё это, действительно, повод для возмущения.
Но в этом посте я хочу поговорить о другом аспекте. Который напрямую связан с психологией.
Его поднял в комментариях к посту один из пользователей (и сразу отхватил от остальных в плане рейтинга)
Действительно, есть такой фильм «Разрушитель» (Demolition man) 1993 года выпуска.
постер фильма "Разрушитель"
Коротко суть фильма. 2032 год, прекрасный город Сан-Анджелес. Общество полностью освободилось от насилия. Все очень милые, культурные, даже по радио крутят веселые песенки из рекламы. Полицейские – добрые, замечательные люди, много улыбаются, очень отзывчивые и вежливые.
Но возникает проблема. Из крио-тюрьмы сбегает преступник Саймон Феникс, которого там заморозили в 90-ые, то есть в те времена, когда насилие было нормой. И, вы не поверите, заморозили именно за то, что Саймон обожал насилие.
Ну а дальше в фильме очень красочно показано, что происходит, когда в рафинированном обществе овец внезапно появляется волк. Ну и, конечно же, в фильме наглядно показано, что нужно, чтобы справиться с таким волком в отаре. Кто не смотрел – к просмотру можно смело рекомендовать. Такой легкий ненапряжный боевик, который был бы очень смешным, если бы не тема нашей дискуссии.
Давайте посмотрим фрагмент из фильма:
Там еще много великолепнейших фрагментов, демонстрирующих масштаб трагедии.
Но вернемся к школам и детям.
Работая в школе, я в своё время задумался именно над тем, что современное общество в целом (и система образования в частности) всячески продвигают принцип ненасилия. Хороший, гуманный принцип. Более того, современные родители продвигают тот же самый принцип. Причем, надо отдать должное и родителям, и школам, у них отлично получается. Результат, правда, жуткий. Но давайте на примерах.
Вася что-то не поделил с Петей и, ну что тут лукавить, подрался с ним на территории школы.
Что происходит дальше? Участники действа, которым нужна мед.помощь, сначала попадают в мед.кабинет, им вызывается скорая медицинская помощь, а скорой помощи сообщается, что источником травм является другой обучающийся. Скорая помощь ставит пометку в карточке вызова и информация о факте драки уходит в полицию.
Что происходит потом? Сначала дети, если им не нужна госпитализация, попадают к социальному педагогу (обычно женщине), которая рассказывает мальчикам, что драться нельзя.
Затем туда же прибегает классный руководитель (обычно тоже женщина), которая еще раз рассказывает мальчикам, что драться нельзя.
Еще туда могут пригнать школьного психолога (вы не поверите, но опять же обычно женщину), которая может тоже поделиться мыслью с будущими мужчинами, что драка – это не вариант.
Ну и потом мальчиков отпускают домой. Дома родители (обычно мамы и/или бабушки) очень часто рассказывают своим сыновьям, что драться нельзя.
А еще через некоторое время родителей с сыновьями вызывают к социальному педагогу, к завучу (конечно же женщине) либо сразу на Совет профилактики (там уже сидят много женщин). Во всех случаях мальчикам рассказывают, что драться нельзя.
Какие выводы, сделают обычные, адекватные, психически здоровые, нормотипичные мальчики, без ярких девиаций, воспитывающиеся в благополучных и цивилизованных городских семьях? В это трудно поверить, но они таки действительно решают, что лучше не драться. Потому что слишком много тётенек постоянно им вколачивают в голову, что драться нельзя. Да еще и геморрой с полицией, нотации от всех, кого только можно. И всё с одним и тем же текстом «мальчики, не деритесь».
Что мы получаем на выходе? Сейчас будет грубо. На выходе, мы воспитываем овец. Беспомощных овец. Не способных себя защитить. Мы сами разрушаем в наших мальчиках способность дать отпор агрессору.
И это визуально не является проблемой, пока в отаре только другие овцы.
Почему это «визуально» не является проблемой? Потому что по факту администрация школы, сотрудники школы, родители зачастую прививают детям беспомощность. А состояние беспомощности – это состояние жертвы.
Это ОЧЕНЬ не хорошо. Это может у ребенка «стрельнуть» в то, что его, как жертву, всегда прекрасно будут чувствовать агрессоры и стремиться в него вцепиться. Уже вне школы. Иногда даже на протяжении всей жизни.
Но в целом картина в школах при таком подходе выглядит классно. Есть стадо овечек, которые очень мирные, очень добрые. Драк нет. Проблем нет.
Однако, когда (да-да, не «если») в эту среду попадает маленький волчонок, который воспитывался в другой среде (населенном пункте или стране), где царит другое отношение к дракам и насилию, то мы получаем великолепную постановку фильма «Разрушитель» уже в нашем реальном мире.
Но с более печальными последствиями. Один волчонок вон с разбегу с ноги ударил в грудь девочке, стоявшей у окна на перемене. В другом случае два волчонка отправили одноклассника в реанимацию.
А всё почему? А всё потому, что у нас по итогу все беспомощные. Администрация школ и сотрудники школ – беспомощные в силу закона, родители детей – беспомощные в силу закона или страха общественного осуждения или общего не понимания картины мира, а детей беспомощными уже сделали взрослые из перечисленных выше групп.
Поэтому волчата могут терзать овец когда захотят. И никто им не указ.
С иностранными волчатам так-то попроще, их еще можно выдворить всей семьей. Но вот с волчатами с российским гражданством уже мало что можно сделать.
Нет, ну если только дождаться драки с реанимацией или летальным исходом – то тогда, да, можно почесаться и отчислить агрессора. Но нужно ли дожидаться?
А ведь еще лет 20 назад всё было не так. Еще лет 20 назад дети могли на своем детском уровне проводить… Назовем это саморегуляцией.
На каждого волчонка - Саймона Феникса находились свои школьные Джоны Спартаны. Которые на территории школы и в учебное время могли просто оттащить зарвавшегося волчонка, а вот уже вне территории школы и внеучебное время по-мужски объяснить волчонку, что определенное поведение, ну там с ноги девочек в грудь бить или одноклассника отправлять в реанимацию, предварительно его спровоцировав на драку с численным перевесом не в его пользу, - это неприемлемо.
А если волчонок не понимал и не останавливался, процедуру могли и повторить. А потом еще раз. И еще раз. До полного просветления. И вот этот механизм в последние годы успешно угробили.
Ведь сейчас же всё не так. Сейчас максимум снимут на телефон и загрузят в Интернет.
Ну и я в своей практике встречал мальчиков-подростков, не способных дать отпор агрессорам именно потому, что в голове у мальчиков стояла большая жирная заглушка с текстом «я не должен драться».
И если при помощи методов той же самой эмоционально-образной терапии поисследовать природу запрета – то обычно сразу натыкаешься на женщин из семьи такого мальчика, ну или другую значимую фигуру, например, женщину-воспитательницу/учительницу.
И нет, это не просто «ну, мальчик сам принял такое решение». Нет, это сложнее. Мальчик принял такое решение, чтобы мама/бабушка (или другой значимый взрослый) его любила, чтобы она его не ругала или не беспокоилась за него.
А еще мальчик по началу даже может не знать, что вдалбливаемая ему в голову картина мира без насилия не соответствует реальности. Узнает он это только тогда, когда в него вцепятся волчата. И ничего не сможет с этим поделать. Просто из-за бессознательного запрета на возможность дать отпор.
Да, работа с психологом позволяет всё это выковырять и вернуть мальчика в норму. Но зачем до такого доводить?
Что можно и нужно делать с этим?
Дорогие администрации школ и сотрудники школ. Доводите, пожалуйста, до сведения мальчиков корректную информацию.
Не «нельзя драться» и не «мальчики не должны драться».
Ваша задача объяснить, что «На территории школы драться нельзя». С очень большим акцентом на первые три слова.
Ну и вы можете еще до кучи им объяснить, что это нормально защищать себя, а также других значимых людей, и что это нормально, если есть такая возможность, защищать слабых от несправедливо направленной на них (слабых) агрессии. Глядишь тогда и девочек перестанут в школах на переменах с разбега бить ногами в грудь, а мальчиков перестанут отправлять в реанимацию.
А теперь самое главное. Дорогие женщины (мамы, бабушки, соц.педагоги, завучи и пр.). Вам нужно понять одну простую вещь.
Для мальчика (и для мужчины) драться – это нормально. Такой уж мужской мир. Иногда в нем бьют друг другу морду. Вы можете с этим не соглашаться, но вот такой уж этот мужской мир и есть. Он им был, есть и будет.
И вам нужно понять, что, если вы прививаете мальчикам абсолютный запрет на драки, – вы очень сильно им вредите. Для того, чтобы не получать по морде, в определенных ситуациях, мальчик должен уметь себя защитить.
А может, вы даже и себе вредите. Ведь если вбить мальчику в голову, что драться нельзя, то возможно в будущем, когда вам потребуется отбиться от подросшего «волчонка» посреди улицы, мужчины вокруг просто пройдут мимо. Потому что насилие – не выход, да?
Ну и очень прошу, дорогие женщины, посмотрите фильм «Разрушитель», он правда хороший. Хоть и является фильмом для мужчин.
Дорогие мужчины. Особенно папы. Рассказывайте мальчикам про то, как устроен реальный мужской мир. Ведь ваша жена, мама или женщины в школах об этом просто не знают. И прививайте мальчикам корректные принципы того, когда и как можно и нужно уметь постоять за себя. У вас это точно получится.
Подробнее обо мне, как о специалисте можно почитать - тут.
