Жажда познания, жизни, творчества, желание проявить себя есть у каждого. Эту жажду легко угасить жестоким самодурством глупых учителей, которые не уважают себя и других и относятся к человеку как к неодушевленному предмету.
Самые одаренные дети – самые чуткие и глубокие – они не пускают кого попало в свою душу – именно в них легче всего угасить жажду знаний и интерес к жизни тупым вколачиванием материала.
Когда учитель рассматривает свою учительскую деятельность как профессию – это упадок духа. Настоящий учитель учит своей жизнью: ученик должен видеть, что учитель обладает чем-то важным и ценным, чего нет у него, и, вдохновленный его примером, свободно идти за ним.
Зародить жажду духовной жизни может только счастливый человек. Несчастный человек с грустным лицом и угасшим взглядом, который рассматривает учеников как предмет педагогического воздействия и работает из чувства долга и страха осуждения, может зародить только уныние, апатию, цинизм, презрение к жизни.
Как много молодых людей спиваются, становятся наркоманами, не доживают до сорока лет? Какова здесь роль стараний педагогов и родителей? Балбес, разгильдяй, лентяй – это слова из репертуара глупых и злых людей. Не бывает разгильдяйства и лени самих по себе, бывает ощущение бессмысленности. Если забрасывать огонь землей – он погаснет. Обучаться никому не нужной ерунде у скучающего учителя – это и есть такое забрасывание землей огня собственной души, угашение духа.
Тот, кто пытается осчастливить образованием других насильно, сам не ценит своё образование, презирает его, тяготится им; образование для него – это мешок никому не нужных сведений, который он вынужден постоянно таскать на своём горбу и боится сбросить, потому что сам по себе, без мешка, он в своих собственных глазах окажется никому не нужной пустышкой.
