Каждый раз, когда взрослые рассуждают о подростках и их зависимости от гаджетов, это немного напоминает разговор об айсберге, в котором видят только верхушку.
- Они залипают в тиктоке.
- Им неинтересны политика, экономика, общество.
- Им бы только мемы и стикеры.
Но если войти в подростковую цифровую среду не как наблюдатель, а как участник — картина меняется. Под всем этим шумом есть настоящая жизнь: с тревогами, поиском смысла, неуверенностью, попытками разобраться в себе и в том, как устроен мир.
Так я и оказался внутри. Сначала — как учитель, который решил объяснять обществознание в телеграме. Теперь — как человек, который говорит с подростками об их жизни. И каждый день чему-то у них учится.
Подростковый Telegram нередко воспринимается как поток несерьезного контента — стикеры, шутки, бессмысленные чаты. Но на деле это самостоятельная медиасреда со своей логикой, эстетикой и языком. Это не просто место, где подростки прожигают время. Это пространство, где они растут, пробуют, думают и иногда даже кричат, только не вслух, а иронично.
Канал, который я веду, начинался как образовательный: посты о подготовке к экзаменам, объяснение сложных тем простым языком, юридическая грамотность. Но очень быстро стало понятно: для подростков важно не только что ты говоришь, но и как. Они тонко чувствуют интонацию. Не терпят фальши. И абсолютно точно различают, когда с ними говорят как с людьми, а не как с «аудиторией».
Сегодня в моем канале — короткие разборы школьных тем, объяснение правовых норм через реальные истории, «переводы» законов на живой язык, немного юмора и наблюдений о взрослении. Форматы разные, но цель одна — помочь сориентироваться. Не назидать, а быть рядом. И хотя канал изначально задумывался для подростков, его стабильно читают и взрослые — старше двадцати, тридцати лет. Просто потому что многим не хватает такого же простого и внятного объяснения.
Посты про статьи УК стали популярными не потому, что подростки интересуются уголовным правом.
А потому, что они были написаны понятно, с примерами и уважением к читателю.
Ребята не боятся серьезных тем. Им важно понимать, как это работает. Школьная формулировка чаще отталкивает. Живое объяснение — вовлекает.
То же самое с экзаменами. Когда я писал, как набрать баллы на экзамене, старался не запугивать и не давить, а показать логику системы. Как сделать шаг, как распознать ловушку, где взять опору. Подросткам не нужно «мотивирующее напутствие». Им нужен маршрут.
А еще им нужен язык, на котором они могут говорить. И часто это язык иронии. Юмор в их среде — не просто способ развлечения. Это способ выживания. Когда подросток шутит про бессонницу, апатию или внутреннюю перегрузку — он не играет. Он описывает реальность. Только в защищенной форме.
Я завел в канале рубрику «Мемный кодекс» — объясняю юридические нормы через иронию и метафору. Сначала — смешно. Потом — интересно. А потом они пишут: «Теперь я понял, что такое уголовная ответственность. Наконец-то». Мем становится мостом. Шутка — точкой входа. А дальше появляется доверие.
Канал стал для меня не просто способом говорить. Он стал способом оставаться в живом контакте. С подростками, с реальностью, с самим собой. Он учит слышать даже там, где, кажется, всё заглушено стикерами. Учит не замыкаться в школьной ролевой модели, не становиться тем взрослым, которого слушают из вежливости, но не слышат.
Если вы — учитель, родитель, просто взрослый, который хочет быть рядом, а не сверху, — не бойтесь пробовать. Не обязательно создавать свой канал. Достаточно начать разговаривать так, чтобы подростки захотели вас слушать.
Они действительно многое чувствуют. Просто говорят об этом иначе.
Если хотите увидеть этот язык изнутри — загляните в мой Telegram-канал «Учу + живу». Я стараюсь быть там не преподавателем, а собеседником. Говорю об обществе, законах, взрослении, учебе и жизни. Спокойно, по-честному, без фальши. Иногда — с юмором. Часто — с уважением.
