Проработав двадцать лет в системе дополнительного образования (известные всем детские кружки), я выработал, казалось бы, довольно стойкий иммунитет ко всякого рода школьным невзгодам, казусам и прочим, связанным с образовательным процессом, событиям.
Вдруг подвернулся случай стать уже не педагогом дополнительного образования, а настоящим учителем в школе и вести не кружок, а самые что ни на есть уроки.
Гордость моя от столь стремительного карьерного роста продлилась ровно до окончания первого урока, а спустя три четверти из школы я бежал без оглядки, сверкая пятками.
Даже не буду писать о материальном оснащении кабинета, где 35 учеников нужно было посадить за 6 из 10 рабочих компьютеров и раздать на всех 10 электронных програмимируемых конструкторов, не буду упомянать и о том, что на таких уроках класс следовало бы делить хотя бы на 2 группы, как на иностранном языке, трудах и т. п., умолчу и о том, что изучить новую тему, выполнить практическое задание и получить оценку нужно успеть за 40 минут.
Про оценки. Поначалу старался быть объективным и ставить заслуженные, но тогда с одной стороны следовали мягкие намёки не портить статистику и ставить нужные оценки кому нужно, а с другой - по ночам в мессенджерах одолевали родители, которым нужно было доказать и рассказать, почему у их чада именно такая оценка.
С неуспевающими ещё интереснее - если у ребёнка не выходило даже "тройки", нужно было написать объяснительную завучам, где сформулировать причины неаттестации ребёнка и отчитаться о том, какая работа была проведена с родителями. В итоге, проще было даже заядлым двоечникам поставить тройку и не усложнять себе жизнь. Завышенные на 1-1,5 балла оценки всем безоговорочно нравились.
В этой ситуации было особенно обидно за детей, которые старались и трудились, чтобы получить злосчастную "тройку", а другим она доставалась на халяву. Се ля ви...
Но я лучше расскажу о вещах, с которыми столкнулся впервые за почти полвека своей жизни и о том, как за несколько месяцев в одной из школ города вдруг превратился в алкоголика, садиста и педофила.
Учебный год начался с внезапного вызова к директору. Один из учеников преподнёс родителям информацию о том, что новый учитель буквально не ровно к нему дышит. Начали разбираться. Оказалось, что повода не было никакого, а мальчик - тот ещё затейник и регулярно замешан в подобного рода провокациях и интригах.
Предложил директору сразу же написать заявление на увольнение, ибо подобные вещи на старости лет мне не нужны. Она убедила этого не делать, ибо тогда мы вроде как становимся в позицию жертву и признаём свою вину, чего делать не следовало. С доводами я согласился и продолжил работать.
Про дисциплину. Осознающие свою полную безнаказанность подростки в большинстве своём, естественно, хорошим поведением на уроках не отличались, мешая и мне, и тем детям, которые хотели и были готовы учиться.
Доведённый до отчаяния, осознавая бесполезность и тщетность своего труда, перед распоясавшимся учеником я с силой стукнул кулаком по парте. Сразу же после окончания уроков был вызван администрацией учреждения, где меня спрашивали, почему я позволил себе избить (!) ученика. Спустя несколько минут, на пороге школы появился его разгневанный и не совсем трезвый отец.
В следующий раз была бутылка "пива". Изобретательные детишки побежали по проторенной дорожке в кабинет завучей, где предъявили фото, как я во время урока пью пиво. Появившейся после урока с этой новостью на пороге кабинета завучу я предъявил извлечённую из мусорного ведра бутылку лимонада, совершенно безалкогольного. "Ну что я теперь сделаю?" - развела она руками, как бы негласно признав факт моего алкоголизма и будто бы поверив в него. Неприятно, но не смертельно, пережили и это.
Финальным же аккордом стало поведение одной весьма невоспитанной дамы подросткового возраста армянской национальности, которая на протяжении всех трёх четвертей ни на секунду не закрывала рот, болтая с соседкой. На замечания реагировала никак, совершенно явно демонстрируя мысль: "ну и что ты мне сделаешь?".
На одном из последних уроков я сначала трижды убедительно попросил её замолчать и не мешать вести урок, реакции не последовало. Затем несколько раз попросил выйти из класса, чего тоже сделано не было. Не сдержался, подошёл и очень мягко просто взял за руку, чтобы вывести из класса - тут же с силой сопротивляться и крутить руки начала она мне, напугав даже других детей, а я в этой ситуации и сделать уже ничего не мог - если бы сам начал сопротивляться, пришлось бы применить силу.
Тем не менее, сразу же появилась завуч и без лишних вопросов сообщила: "Миланочка выбежала из кабинета в слезах, сказала, что Вы ей клок волос выдрали и много ещё чего". Ну, как говорится, слава Богу, что хотя бы не изнасиловал на виду у всего класса.
Подытоживая. Конечно, среди учеников были дети интеллигентные, воспитанные и хотя бы понимающие, как себя следует вести в школе - исчезающее меньшинство, к сожалению, с которыми у нас сложились прекрасные, доверительные отношения. У большинства же ребятишек, к сожалению, почему-то воспитание ограничилось процессом зачатия и, в частности, вышеупомянутый пришедший пьяный папа с гордостью заявил "Да, я не занимаюсь воспитанием сына, мне некогда, я на работе".
Итого, дисциплина хромала не на обе, а на все три ноги. На уроки в разное время были вызваны и классные руководители, и психологи, и соцпедагоги - ничего кардинально не изменилось.
Впервые я столкнулся с подлостью детей, у которых протороена дорожка в кабинет завучей и которые не только доносят всё происходящее, но ещё и преукрашивают вплоть до клеветы и их не осекают, а полностью потакают в их поступках, даже не интересуясь мнением второй стороны - лишь бы дети, их родители были довольны и рейтинг учреждения не страдал.
Ну стоит ли говорить, что во всех смертных грехах меня обвиняли именно те ученики, которые не отличались ни хорошей успеваемостью, ни примерной дисциплиной, к остальным я почему-то и пьяным на урок не приходил, и плёткой не избивал и своих симпатий не демонстрировал.
А оправдываться перед администрацией посчитал ниже своего достоинства. Уволиться мне, правда, не предлагали и про очередь за забором тоже не говорили (урока этого теперь в школе нет), но принял решение сделать это сам, так как там, где мне не доверяют коллеги, слепо веря наговорам детей и сами дети способны на провокации, не считаю возможным.
Теперь я счастлив и свободен, продолжая работать в профессии, но там, где совсем другая атмосфера и ничего из вышеописанного никогда не случалось и случиться не могло.
*P. S.: Заголовок - для привлечения внимания.
