Права человека + Учеба

Света, "выучить" иврит за пару месяцев не получится, если только ты не лингвистический гений. А за то время, пока человек будет учить иврит, все школьные предметы повиснут. Накопится катастрофическое отставание. Некоторые, конечно, потом догонят. Точно так же, как некоторые курящие не заболеют раком. Но это ведь не доказывает, что курить полезно, правда?

Я уже писал на эту тему неоднократно. Вот один из моих предыдущих постов, прочитай и попробуй подумать:

Как ни крути, языковой барьер может не позволить ребёнку хорошо учиться в школе, особенно если он приехал в новую для него страну после 12 лет, когда у него уже наступил НУВЭРС. А в 14 лет – тем более.

Можно, конечно, после армии "доучиться". Но, во-первых, в этом случае будут упущены драгоценные годы, что для талантливого математика (да и вообще для любого одарённого ребёнка) смерти подобно.

А во-вторых, когда ты садишься за парту в 21 год, после службы в армии, ты уже не в состоянии все свои силы и время посвящать учёбе. А значит, ты не можешь проявить свои способности так, как мог бы, если бы твоё право получать образование на родном языке не было варварски попрано.

После армии надо на что-то жить, надо работать, надо строить свою личную жизнь. В результате на учёбу остаётся слишком мало времени и сил (или не остаётся вообще, но это частный случай).

Образование — это фундамент, на котором строится будущее каждого ребёнка. Оно должно быть доступным, понятным и качественным, независимо от языка, на котором говорит семья. Однако вокруг этого вопроса не утихают споры, наполненные мифами, стереотипами и откровенным непониманием.

Давайте разберёмся без эмоций и предвзятости. О чём действительно идёт речь, когда говорят об обучении русскоязычных детей в Израиле? Правда ли, что изучение иврита и образование на родном языке — это взаимоисключающие вещи? Кто и зачем пытается представить это как угрозу обществу?

Пришло время посмотреть на проблему здраво и ответственно. Ведь в центре всего — дети, их будущее и их право на качественное образование.

1. Изучение иврита

Никто не спорит, что детям нужно учить иврит. Это действительно важно для интеграции и дальнейшей жизни в Израиле. Но давайте не будем забывать, что освоение нового языка — это процесс, который требует времени. Если в этот период ребёнок сможет учиться на родном языке, он не будет отставать по остальным предметам и будет чувствовать себя увереннее. Разве это плохо?

2. "Гетто для русских"

Давайте раз и навсегда разберёмся с этим мифом. Никто не предлагает создать "гетто". Речь идёт о том, чтобы дать детям возможность получать образование на родном языке, пока они осваивают иврит. Это временная мера, которая поможет им быстрее адаптироваться и в будущем легче встроиться в израильское общество.

ЯЗЫКОВОЙ ГЕНОЦИД: ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПРОТИВ ДЕТЕЙ, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НАКАЗАНО

Языковой барьер может помешать ребёнку хорошо учиться в школе. Это не просто догадка — это очевидный факт, который подтверждается множеством примеров. Когда ребёнка лишают возможности учиться на родном языке, его учебный процесс становится мучением. Он вынужден тратить время не на понимание материала, а на борьбу с незнакомыми словами и выражениями. В то время как его сверстники усваивают новые знания, он лишь пытается не утонуть в потоке чужой речи. Это не просто затруднение — это откровенная дискриминация, лишающая ребёнка права на равные возможности!

Но находятся циничные демагоги, которые пытаются оправдать преступление. Они говорят: «Вот, мол, некоторые дети столкнулись с языковым барьером, но преодолели его и прекрасно учились». А теперь включаем мозги: если некоторые курильщики не заболели раком, означает ли это, что курение не вызывает рак? Разве это доказывает, что курение полезно? Нет и ещё раз нет! Точно так же отдельные примеры преодоления языкового барьера не доказывают, что проблемы не существует. Напротив, они лишь подчёркивают, какой чудовищной силы должен быть стресс, чтобы ребёнок, вместо того чтобы учиться и развиваться, занимался выживанием в чуждой языковой среде.

Если страна лишает ребёнка права на обучение на родном языке, это тяжкое преступление. Нарушение прав ребёнка, закреплённых международными конвенциями, не может оставаться безнаказанным! Международный суд обязан рассмотреть этот вопрос с предельной строгостью и вынести соответствующий приговор. Лишение ребёнка родного языка в образовательной системе — это языковой геноцид, уничтожение не только личности, но и целого народа, лишаемого своей будущей интеллектуальной элиты!

Если не считать троллей, которым нечего делать, и которые пишут ерунду вроде "лучше бы учил иврит, а не сидел в соцсетях" или "возвращайся в Россию и качай свои права там", большинство относительно адекватных моих оппонентов используют в основном два аргумента, ставящие на первый (и весьма поверхностный) взгляд под сомнение право получать образование на родном языке:

1] Невозможно преподавать на всех языках. Чисто физически невозможно. В мире 7 тысяч языков, попробуй-ка для каждого из них найти штат преподавателей.

2] Право получать образование на родном языке имеет "обратную сторону медали", поскольку приводит к разрозненности общества. Если каждый будет учиться в школе на своём родном языке, то как потом все эти люди будут интегрироваться в ВУЗах, а в дальнейшем и на рынке труда?

НА ОБА ЭТИХ АРГУМЕНТА Я ОТВЕЧУ ПРЯМО СЕЙЧАС:

1] Да, преподавание абсолютно на всех языках и вправду выглядит как не реализуемая на практике задача. Ни одна страна, пусть даже с гигантским бюджетом, не сможет себе такого позволить.

Но ведь и спасти всех больных, например, раком, тоже ни одно государство не в состоянии. Однако каждое нормальное государство обязано к этому хотя бы стремиться. Да, мы не можем вылечить всех больных раком, однако мы их не бросаем. Мы не говорим, что поскольку абсолютно всех больных раком вылечить невозможно, то мы не будем лечить их вообще. Это было бы глупо и жестоко.