Начальная школа + Преподаватель

Насчет вопроса о перестановке мест множителей. Учить детей чëтко выполнять инструкции учителей в начальной школе полезно, но учить неправильному — вредно.

Теперь обращаюсь ко всем!

Обратимся к единицам измерения, их можно найти всегда, если мы решаем реалистичные задачи. С чего вы взяли, что мы умножаем ящики на овощи, или овощи на ящики! Родители, вы же учились не только в начальной, но и в средней школе!

Мы умножаем количество ящиков на количественное отношение ящиков (ящ.) к овощам (ов.)

Короче: ов = ящ * (ов/ящ) = ящ * (ов/ящ); ящ = (ящ/ов) * ов = ов * (ящ/ов). (!). Так что перемена мест множителей точно ничего не меняет. Здесь, например, (ов/ящ) — вместимость ящика.

Если вы этого не понимаете, как, скажите вы решали задачи по физике, химии? Как понимали, например, смысл единицы измерения числа Авогадро (1/моль). Если надо узнать, сколько моль в некотором числе молекул, мы делим на 1/моль, что тоже самое, что умножить на моль! Вероятнее всего учительница объясняла что на одну моль приходиться N молекул вещества! А единицу молярной массы (кг/моль)? Помните формулу n=m/M? На что делим? На кг/моль. На что умножаем? На моль/кг. Вот и все. В средней школе это понимать ученик должен и, подчеркну, обязан.

Если вы хотите, чтобы вашему ученику было легче в средних и старших классах, постарайтесь объяснить ему это. Если вы скажете, что это слишком рано и он не поймëт, ничего не поделаешь, не страшно: ему все впереди. А вот вам пора бы это знать! Потом подойдет к вам 8-классник с задачкой, а вы ему "граммы умножаем на моли", " моли умножаем на граммы", и, как следствие, "молекиллограммы (молькг) ", "киллограммомоли (кгмоль)". Честное слово, стыдно!

Иногда даже самый интересный материал теряется в потоке новых записей. Если ваш пост остался незамеченным, измените ситуацию. Для этого на Пикабу есть продвижение.

Все просто: оставьте заявку в форме, добавьте ссылку на пост и выберите подходящий бюджет. Все. Ваш пост покажут во всех лентах на специальных позициях. Ну а вы получите дополнительную аудиторию и отклик пользователей.

Продвинуть пост

Вы правда такая тупая? Классная работа написана не в той клетке, ребенок пропустил лишнее и учитель показал, где по факту должо быть написано это словосочетание. Правила умножения для задач не действуют, в задачах, если вы ищите сколько кг в двух ящиках, вы должны кг умножить на ящики, а не наоборот, иначе вы найдете ящики а не кг! Наймите репетитора по математике, и вам все обьяснят, или подойдите к своему учителю и задайте эти вопросы, только вот вы окажетесь в ее глазах тупой. Как можно не понимать материал 2 класса, учебников нет? Правила оформления - не не слышали!?

Шесть шляп расставлены вдоль окружности, причём в любых двух из них сидит разное ненулевое количество кроликов. Назовём двух различных кроликов соседями, если они сидят либо в одной и той же шляпе, либо в соседних. Оказалось, что у каждого кролика есть либо ровно 17, либо ровно 27 соседей. Приведите пример, как такое может быть возможно.

В петербургской школе два младшеклассника устроили "лобовое столкновение" на перемене, играя в догонялки. Один сломал нос, и суд решил, что виновата школа: учитель, видимо, не успел стать "антистолкновенческим барьером" (цитата: Суд посчитал, что учитель оставил детей без присмотра, поэтому ребёнок и получил травму). Школе пришлось заплатить 100 тысяч рублей за "недосмотр". Теперь, наверное, перемены будут проходить под девизом "Ходим строем, бегать нельзя!" 🏫💥 А вы как считаете, правильно ли судить учителя за недосмотр?

Источник