Большинство родителей готовы так "от души" накричать, когда их сын или дочь высыпают крупу на пол или разрисовывают обои.
Но многие даже не задумываются, что за этими "выходками" скрывается кое-что важное - активная работа детского мозга.
Часто то, что бесит нас больше всего в поведении детей, на самом деле - признаки развития их интеллекта.
Просто мы, взрослые, не всегда умеем это распознать.
Почему дети не могут объяснить свои действия
Когда мой сын в четыре года разобрал мой любимый будильник, я спросила:
А он пожал плечами и сказал:
И это не было враньем. Дело в том, что маленькие дети часто действительно не могут объяснить, почему они что-то делают. Их мозг работает не так, как наш.
Та часть мозга, которая отвечает за объяснение своих поступков, у них еще толком не созрела.
Дети познают мир руками - им нужно все потрогать, разобрать, перемешать, рассыпать. Для них это не хулиганство, а настоящие научные эксперименты.
И нет, я не призываю позволять детям громить квартиру. Просто когда мы понимаем, что стоит за их поведением, нам легче реагировать с умом, а не с криком.
Сигнал № 1 - разбирает предметы и игрушки
- Опять сломал, вечно все портит. Никакого уважения к чужим вещам!
Ребенок пытается понять, как устроен мир.
В моей практике был случай. Пятилетний Артем разобрал дедушкины часы (ну как разобрал, сломал). Родители были в бешенстве.
А дедушка неожиданно встал на сторону внука:
- Да я сам в детстве так же делал, а потом инженером стал.
Он первым увидел в этом не вредительство, а любознательность.
Вместо: "Ты зачем сломал? Руки оторвать тебе мало"
Лучше сказать: "Хочешь разобраться, как это работает? Здорово! Но эту вещь трогать нельзя. Вот, я нашла старый будильник - его можно разобрать.
Сигнал № 2 - задает бесконечные "почему"
- Господи, когда это закончится? Он меня специально изводит этими вопросами?
А вот что происходит на самом деле:
Ребенок строит в голове карту мира, связывая причины и следствия.
Вместо: "Да отстань ты со своими вопросами. Потому что потому."
Лучше спросить: "А как ты сам думаешь, почему это так?"
Одна мама придумала игру "три важных почему".
Перед сном ребенок может задать три самых главных вопроса, на которые мама отвечает подробно. Это и любознательность поддерживает, и маму от сумасшествия спасает.
Важно: Если ребенок спрашивает одно и то же много раз, даже получив ответ, это может быть признаком тревоги. Тут надо разобраться, что его беспокоит.
Сигнал № 3 - не слушается прямых указаний
- Совсем от рук отбился, никакого уважения к старшим!
А вот что происходит на самом деле: Ребенок учится думать своей головой и отстаивать свою позицию.
Шестилетняя Алиса наотрез отказывалась надевать шапку в теплую весеннюю погоду. Мама психовала: "Ты назло мне делаешь!".
На консультации выяснилось, что девочка просто заметила: другие дети уже без шапок ходят, да и ей жарко в ней. Она не могла или не хотела это четко объяснять, но интуитивно отстаивала вполне разумную позицию.
Как отличить здоровое сопротивление от вредности?
Здоровое сопротивление обычно касается чего-то конкретного и последовательного. Ребенок не противится всему подряд, а упорно стоит на своем в определенных вопросах.
Вместо: "Быстро надела шапку. Кому сказала!"
Лучше предложить выбор: "На улице еще прохладно. Ты наденешь синюю шапку или красную повязку на голову?"
Или объяснить последствия: "Ты решила идти без шапки. Если замерзнут уши, придется вернуться домой раньше, чем мы планировали".
Сигнал № 4 - делает все "не вовремя"
- Как назло! Именно сейчас, когда нам пора выходить, он затеял эту игру
А вот что происходит на самом деле: Ребенок учится чувствовать время и планировать свои дела.
Мой трехлетний племянник всегда начинал собирать сложный конструктор именно тогда, когда пора было выходить из дома. Сестра бесилась: "Он специально тянет время".
Но потом мы заметили, что он просто не понимает, что такое "через 10 минут выходим" - для него это пустой звук. Зато он чувствует, что перед выходом есть какое-то "свободное окно" и пытается его использовать.
Вместо: "Ты что, не понимаешь?! Нам пора идти!"
Лучше использовать что-то наглядное: "Смотри, когда песочные часы закончатся, нам нужно выходить. Давай выберем игру, в которую можно быстро поиграть".
Для малышей 2-4 лет отлично работают песочные часы - они реально видят, как "утекает" время. Для детей постарше - таймер с сигналом или простое расписание с картинками.
Важно: Если ребенок постоянно не может переключиться с одного дела на другое, даже с наглядной помощью, стоит обратить внимание - возможно, есть особенности обработки информации или внимания.
Сигнал №5 - настаивает на своем способе решения задачи
- Вечно все делает по-своему. Ну почему нельзя просто сделать, как я показываю?!
А вот что происходит на самом деле: Развивается творческое мышление и способность находить нестандартные решения.
Помню случай с пятилетней Софией, которая наотрез отказывалась рисовать траву зеленым цветом. Мама жаловалась: "Она все делает назло!".
А девочка объясняла: "Но трава бывает желтой, когда сухая, и коричневой, когда грязная после дождя". София не капризничала - она наблюдала за миром внимательнее многих взрослых.
Вместо: "Нет, так неправильно. Делай как я сказала!"
Лучше сказать: "Интересно! Обычно это делают так… но твой способ тоже работает. Расскажи, как ты до этого додумался?"
Мой знакомый профессор часто повторяет:
Дети, которым позволяют искать собственные решения, вырастают более изобретательными.
Сигнал № 6 - избирательно реагирует на просьбы
- Он прекрасно меня слышит, когда речь о мультиках, а как посуду помыть - так глухой.
А вот что происходит на самом деле: Ребенок учится расставлять приоритеты и фильтровать информацию.
Четырехлетний Тимур моментально реагировал на все, что касалось динозавров или конструктора, но будто не слышал просьб убрать игрушки или помыть руки. Родители злились: "Он слышит только то, что хочет".
И они были правы! Но это не манипуляция, а важный навык - фильтровать информацию и выделять главное.
Вместо: "Ты что, оглох? Я кому сказала!"
Лучше попробовать: "Знаю, что сейчас тебе интересно играть, но нужно помыть руки перед едой. Давай быстро сделаем это дело, а потом вернемся к игре".
Моя коллега психолог говорит, что эта избирательность внимания часто встречается у будущих лидеров и людей, способных концентрироваться на целях, отсекая лишнее.
Важно: Если ребенок вообще не реагирует на обращение по имени или простые просьбы в любых ситуациях, стоит проконсультироваться со специалистом.
Сигнал № 7 - бросает начатое, не доводит дела до конца
- Никакой усидчивости! За что ни возьмется - все бросает на полпути.
А вот что происходит на самом деле: Ребенок пробует разные вещи, расширяет кругозор и набирается разнообразного опыта.
Шестилетний Егор начинал десятки дел и ни одно не доводил до конца. Родители жаловались: "Он за все хватается и все бросает".
Но когда мы стали разбираться, выяснилось, что мальчик получает ценный опыт из каждой "незавершенной" активности. И его знания о мире оказались шире, чем у многих сверстников.
Вместо: "Опять бросил! Никогда ничего не доводишь до конца"
Лучше предложить: "Давай решим, какую маленькую часть ты сделаешь сегодня. Только эту часть, а завтра, если захочешь, продолжим".
Знаете, кто еще в детстве редко доводил начатое до конца? Альберт Эйнштейн. Он постоянно переключался с одного интереса на другой. И ничего, нормальный физик вырос.
Заключение
То, что вчера казалось нам вредностью или непослушанием, завтра может оказаться ценным качеством.
Упрямый малыш, который отказывается делать по указке, может вырасти в человека с твердыми принципами.
Ребенок, который все разбирает, может стать инженером или изобретателем.
А тот, кто задает миллион "почему", имеет все шансы стать ученым или философом.
Быть внимательным родителем не значит все разрешать. Это значит видеть за поведением потребности и процессы развития, а потом направлять энергию ребенка в мирное русло.
А что у вас вызывает больше всего раздражения в поведении вашего ребенка? Попробуйте взглянуть на это через призму развития - может, вы увидите ситуацию совсем по-другому.
Буду очень признательна за подписку на мой канал! Спасибо за внимание!
