Стипендия + Школа

У меня такая училка по физике была в 10-11 классе.
Молодая, лет 25 наверное было. Галина Сергеевна звали.
Всё было хорошо до одного случая.

Когда-то к партам был проведён ток и мы сидели в три ряда и соединяли цепь.
Кто быстрее, как обычно она любила делать.

Я со своей командой сижу, смотрю что тот вариант , который дала ГС не будет работать. Я ей об этом сказала, но она ответила, что будет , а вот мой вариант нет и отказалась давать ток на парты по моему варианту.
Делать было нечего и мы быстро всё переключили. Она посмотрела, дала ток и ..... Цепь НЕ РАБОТАЕТ!
Она стоит молча смотрит, отключает ток и мы шустро переделываем на мой вариант - включает ток и , обана, цепь работает!
Как раз в тоже время закончили и те два ряда и у них тоже цепь НЕ работала.
ГС исправила и все были счастливы.

Ага, конечно, и с тех пор физика стала для меня не очень любимым предметом и она, зная, что я поступаю на Физмат..... итак из-за аутизма трудно было учиться в обычной школе , но без троек я 9 класс закончила и с грамотой, а вот 11 уже нет.

И это не всё.
В тоже время у меня была лучшая подружка одноклассница (в 10 подружились), которая тоже решила за компанию со мной идти на ФМФ в пединститут, но решилась только почти в конце 11 класса. Да и пофиг, я ей помогала и была рядом.
И вот час Х....выпускной экзамен и мне в билете выпадает именно эта же самая цепь!!!!
Я, есессно, помня, что было напоминаю о той ситуации - она опять сказала, что не будет делать как я прошу.
Начинаю плакать (не видно для других), соединяю цепь...она включает ток....цепь НЕ работает ......она ставит мне сходу 3 (теория была сдана до практики), ибо я переделала.
Подружка тоже рядом сидела и еле-еле на 3 тянула и та ей ставит 4!?! И говорит мне: " вот она же на институт поступает на физмат и ей нужна хорошая оценка"
Я встаю и говорю, что это не справедливо и к тому же я на стипендию в институт на Физмат претендую. ГС ответила что-то вроде "ну и что, ей нужнее".

Честно не помню нюансов, ибо и с подружкой к моменту выпуска уже не дружили по её инициативе, а я так была рядом для помощи в поступлении и давилась слезами ещё долго.
Память стёрла уже, но точно помню, что когда поступали подружка слилась на 2 вступительные по физике и жёстко слила остатки нашей дружбы, а я как и хотела на стипуху вышла.
Потом я пафосно пришла в школу к ГС и заявила, что моя подружка с треском провалилась, а я вот умница и смогла!

Мне не стыдно за мой пафосный поступок, это дало мне силы доучиться, жить дальше и никогда больше не видеть ни одну, ни другую!!!

Пы.сы. единственное я подружку не смогла послать на хуй после её слов "я с тобой дружила из жалости".
Так вот - Н@sтя Киlid!Шев@ - пошла ты на хуй!!!

Незнаю что именно, возможно посты с Пикабу возможно розговоры в общественном транспорте на мысли о мотивации к учебе в школе мол молодое поколение не хочит учиться и тд.

Для ЛЛ коротко снизу.

Уверен что хапну минусов потому что такая идея гдето была возможно даже и на Пикабу.

Так вот, вспомнил я свои молодые годы и то что меня мотивировало к учебе и понял что больше всего это конечно же воспитание но учителя мало или почти совсем не могут повлиять на родителей и их взгляды на воспитание своего чада.

Дальше я вспомнил универ и там было 2 главных фактора

1)Желание лучшего будущего

2)желание получить стипендию, а то и повышеную.

Первый фоктор отпадает потомучто не каждый ребёнок может понять перспектыву в таком далёком будущем да и престиж образавания сильно упал.

Я остановился на втором и у меня появилось несколько идей.

Я подумал что также как и в универе нужно разным предметам присвоить коэффициент важности который при умножении на оценку по предмету давал бы баллы например математика - 10, а христианская этика - 1.

И вот после окончания симестра все оценки умножаються на коэффициент важности и ребята получают свои баллы.

Моя идея заключается в том чтоб дети могли трати свои баллы на то что им нравится. Например я б не отказался от батончика сникерса после удачной контрольной роботы. Можна было б копить баллы и вконце годна купить на них ролики или мяч или вообще велосипед. Я откинул идею о денежной стипендии потомучно деньги могут быть потрачены на нечно вредное типа сигарет или энергетиков.

Также у меня появилась идея что коэффициенты важности предметов могут быть разные у каждого ученика и будут подщитыватся по формуле КВ = СК + КК

Где КВ -  коэффициент важности;

СК - стандартный коэффициент который отображает общую важность предмета;

КК -  квалификационный коэффициент который отображает успеваемость ученика в отдельном предмете (чем хуже успеваемость тем выше коэффициент

).

Но есть один большой минус: никто не захочет финансироваэть это.

Сильно не минусите чукча не писатель

ДЛЯ ЛЛ:  для школьников вместо денежной стипендии - баллы на которые можно купить игрушки.