Дети учатся в школе, учителя − учат. У школьников после 5-6 уроков в день остаётся свободное время, чтобы отдохнуть и погулять. Для педагогов бюрократия сведена к минимуму, у них есть силы и время на работу с детьми. Развязное поведение и откровенное хамство учеников − не норма.
Все вышесказанное относится к Советской системе образования. Нынешние родители и педагоги, вероятно, увидят в этих строках какой-то сказочный сон. А вот те, кто получал образование в советское время не без тёплого чувства вспомнят детство и юность, потому что всё это − приметы вполне реальные для тех лет.
Когда учился БГСХА мне довелось услышать фразу: «Кинь камень – в инженера попадёшь!» Сейчас пришлось бы долго кидать, чтобы наконец-то попасть в инженера, ибо тот, кто не блогер, тот - дизайнер или креативный директор в арт-коворкинге. Или ещё какая менеджерица по дистрибьюшену.
Насколько трудно поступить сегодня в высшее учебное заведение не имея знаний (от слова вообще)
Министерство образования определилось с минимальной планкой результатов централизованного тестирования — подать документы на поступление в вуз смогут только те абитуриенты, кто по каждому из предметов набрал не менее семи баллов https://sputnik.by/20240109/minimalnyy-ball-novye-sroki-i-bo...
Как отметила консультант отдела высшего образования Минобразования Мария Карпенко, баллы от 0 до 6 будут считаться непроходными (неудовлетворительными) для приемной комиссии вуза. «Но при этом ребята, получившие за тест на централизованном тестировании шесть и ниже баллов, смогут воспользоваться возможностью поступить в ссузы», — цитирует Карпенко БЕЛТА.
Задавшись вопросом, действительно ли минимальный порог на уровне 7 баллов поможет отсеять самых неподготовленных абитуриентов, интернет-газета Еuramost провела эксперимент. Наши коллеги прошли тестирование на одном из сайтов, где можно сдать пробные тесты онлайн. При этом задания не читали, а выбирали только первые варианты ответов. Во второй части теста, где нужно писать свои ответы, оставляли поля пустыми.
Результаты таковы: математика — 10 баллов, физика — 14, история Беларуси — 13, белорусский язык — 23, английский язык — 11.
Naviny.by повторили эксперимент на сайте testirovanie.org, во всех ответах указывая вариант № 2 и также оставляя поле пустым там, где ответ нужно писать самостоятельно.
Наш результат по математике — 8 баллов, по русскому — 10, не получилось преодолеть барьер по физике — 4 балла.
Преподаватели любого высшего учебного заведения с лёгкостью подтвердят: ЕГЭ никак не отражает реальный уровень подготовки абитуриентов.
Возникает вопрос: зачем слабые по определению студенты нужны вузам? Ответ простой — потому что слабые абитуриенты поступают на платное отделение и позволяют вузу зарабатывать деньги и выполнять планы по внебюджетным доходам, которые до вузов доводят вышестоящие инстанции. Обратите внимание, что количество студентов, обучающихся за свой счет, каждый год увеличивается.
Справедливости ради отметим, что не все, кто поступает, в итоге получают диплом. Масштабы отчислений студентов впечатляют. По данным Министерства образования, в прошлом учебном году из вузов страны было отчислено более 15 тысяч студентов. Большинство отчислили из-за академической неуспеваемости.
В СССР в конце мая-начале июня школьники 10 класса (последний) сдавали выпускные экзамены. Оценка в аттестате зависела от результатов экзамена (выпускного) по предмету. Писали сочинение по русскому и литературе, контрольную по математике, математика (устный), русский язык и литература (устный). Школьник получал аттестат с 14 предметами. Сумма баллов, деленная на 14, давала средний балл.
Сдавали устные или письменные (это, в основном, математика, сочинение по русс. языку) экзамены. Количество их в основном, было три, в некоторых вузах - четыре. Для медалистов (золотых и серебрянных) были особые условия: если на первом экзамене они подтверждали свою медаль (т. е. получали пятерку) , то зачислялись в вуз бех сдачи остальных экзаменов. Если же получали "4" и ниже, то, сдавали остальные экзамены на общих основаниях. И еще очень важно: вузы формировали программы вступительных экзаменов "под себя". Программа по предметам была, конечно, в пределах школьной, но глубина знаний, способности абитуриента к самостоятельному творческому мышлению, если хотите, талант, выявлялись комиссией с помощью соответствующих приемов на экзамене, и отбирались студенты с той степенью этих качеств, которые нужны были именно данному вузу. Троечник не мог по определению попасть даже в средненький вуз, проходной балл в среднем, 18,5-19,5
МИСИС -полупроводниковые материалы 19,5.Это значит три четверки и тройка минимум. Но это не школьные. Не так просто.
МГУ-истфак-23, 5. Это все пятерки при среднем по аттестату 4.5. И максимум одна 4-ка.
СТАНКИН, МАМИ -19-19,5 баллов.
И, конечно, не было этой дикой системы, когда абитуриенту предоставляется возможность поступать в 5 вузов и на три специальности в каждом. Абитуриенты выбирали будущую профессию более или менее осознанно и честно, в соответствии со своими способностями и интересами. Сейчас же - сплошные тупые игрища, беготня по вузам, подача заявлений куда угодно, лишь бы куда-нибудь притулиться. Нынешнему абитуриенту все равно кем быть - океанологом или балериной, лишь бы взяли. Вот из таких абитуриентов и формируются потом безграмотные в профессии, абсолютные неучи с дипломами, которых сейчас пруд-пруди.
