Педагогический университет

Константин Дмитриевич Ушинский — российский педагог, основоположник научной педагогики в России.

Родился 19 февраля (3 марта) 1823 года в Туле.

Окончил юридический факультет Московского университета (1844).

В 1846–1849 годах был профессором Демидовского лицея в Ярославле.

В 1850–1854 годах служил в канцелярии Департамента иностранных дел.

С 1854 года — преподаватель Гатчинского сиротского института.

С 1859 года — инспектор Смольного института. Провёл в нём реорганизацию и осуществил ряд преобразований: ввёл новый учебный план, внедрил педагогически рациональные методы обучения, организовал проведение предметных уроков и опытов по дисциплинам естественно-научного цикла.

В 1862 году из-за доноса был вынужден выехать за границу, до 1867 года жил главным образом в Швейцарии, изучая постановку школьного дела и женского образования.

Умер 22 декабря 1870 (3 января 1871) года в Одессе. Похоронен в Киеве.

Константин Дмитриевич Ушинский — выдающийся русский педагог и писатель. На протяжении всей профессиональной карьеры занимался разработкой эффективных методов и подходов к обучению молодого поколения. Во многом именно он стал основоположником российской педагогики в ее лучшем смысле. Современники, коллеги по цеху ставили Ушинского в один ряд с Ломоносовым, Пушкиным по степени значимости, которую он имел в своей профессиональной области.

Ушинский родился 3 марта 1823 года в Туле в семье отставного офицера, мелкопоместного дворянина, чиновника Тульской казенной палаты Дмитрия Григорьевича Ушинского.

В 1844 году окончил юридический факультет Московского императорского университета. В 1846–1849 годах был профессором Демидовского юридического лицея в Ярославле. В 1850 году переехал в Санкт-Петербург, до 1854 года служил в канцелярии департамента духовных дел иностранных исповеданий Министерства внутренних дел.

В 1859 году Константин Ушинский был приглашён в Смольный институт благородных девиц на должность инспектора классов. По его инициативе в учебном заведении было ликвидировано разделение учащихся по принципу происхождения, открыт специальный педагогический класс для подготовки воспитательниц, проведены другие преобразования.

В 1862 году, после конфликта с главой Смольного института Марией Леонтьевой, был отстранён от должности и отправлен за границу для изучения «школьного дела». В ходе долгосрочной заграничной командировки Константин Ушинский посетил ряд учебных заведений в Бельгии, Италии, Германии, Франции, Швейцарии. В основном жил в Швейцарии, окончательно вернулся в Россию в 1867 году.

В последние годы жизни Ушинский занимался переизданием своих книг, писал статьи о школьном образовании.

3 января 1871 года Константин Ушинский скончался от воспаления лёгких на 48-м году жизни в Одессе, где находился с частной поездкой. Был похоронен в Киеве на территории Выдубицкого мужского монастыря.

Ушинский (19 февраля (3 марта) 1823, Тула — 22 декабря 1870 (3 января 1871), Одесса) — русский педагог, писатель, один из основоположников научной педагогики в России.

Основа его педагогической системы — требование демократизации народного образования и идея народности воспитания. Педагогические идеи Ушинского отражены в книгах для первоначального классного чтения «Детский мир» (1861) и «Родное слово» (1864), фундаментальном труде «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» (2 т. 1868—1869) и других педагогических работах.

К. Д. Ушинский придавал огромное значение систематическому обучению учащихся логике мышления.

Кем был и чему учил Константин Ушинский
13 мая 2023
Объявленный в России указом президента Владимира Путина Год педагога и наставника приурочен к 200-летию одного из основоположников отечественной педагогики — Константина Ушинского. Впрочем, знакомое большинству из нас из первых школьных учебников имя Ушинского относится к тем именам, чтить которые имеет смысл не только в связи с датами. О том, кем был, как жил и за что боролся Константин Ушинский,— в материале Марии Башмаковой.

«За свободу мыслей и передачу оных воспитанникам лицея»

В Санкт-Петербурге перед фасадом главного корпуса Российского педагогического университета на набережной реки Мойки, 48 стоит памятник.

Посторонние не могут зайти на территорию вуза — прочитать имя на монументе невозможно. Казалось бы, логика подсказывает, что вуз, носящий имя Александра Герцена, должен быть украшен его скульптурным образом. Вопрос «Кому установлен памятник в РГПУ?» нередко звучит в петербургских викторинах. Правильный ответ — нет, не Герцену, а Константину Ушинскому. Герцен поначалу был определенно ближе советской власти, чем Ушинский с его педагогическими идеями. Памятник Ушинскому собирались ставить еще при «старом режиме», в 1914 году, но эти планы были нарушены войной и революцией, и вернулись к ним только в 1945-м — кстати, в тот же год Совнарком постановил издать 11-томное Полное собрание сочинений педагога. Впрочем, с одиннадцатитомником Академия педагогических наук РСФСР успела раньше: работа над отливкой скульптуры по эскизу Всеволода Лишева и Всеволода Яковлева началась на следующий год после завершения издания, в 1953-м, а установлена она была только в 1961-м. Советская педагогика в итоге сделала Ушинского кумиром: его именем называли стипендии, учебные заведения, улицы. Его принято было представлять демократическим педагогом, пострадавшим от самодержавия, не слишком фокусируясь на христианской и консервативной основе его общественно-политических взглядов.

Скорее всего, знаменитый педагог бывал в стенах Петербургского Воспитательного дома, который по распоряжению императора Павла I стал самостоятельным учреждением и был взят под покровительство императрицы Марии Федоровны. Ее имя теперь носит Фундаментальная библиотека РГПУ — университет занимает здание Воспитательного дома.

Константин Ушинский родился в Туле, а детство мальчик провел в Новгород-Северске Черниговской губернии — он происходил из малороссийских дворян старинного рода. Отец его, Дмитрий Григорьевич, окончил курс в Московском университетском благородном пансионе — лучшем по тем временам среднем учебном заведении России, участвовал в войне 1812 года, делал военную карьеру, потом оставил ее, а когда сыну исполнился год, был переведен на службу в Полтавскую торговую палату. Мать, Любовь Степановна Ушинская, урожденная Карпинская, умерла в 1835 году. Возможно, именно она привила сыну интерес к чтению: дома была богатая библиотека.

После окончания новгород-северской гимназии в 1840 году Ушинский поступил на юридический факультет Московского университета, где, как отмечал его биограф Матвей Песковский, «выделялся в студенческой среде самостоятельностью, независимостью своих воззрений».
Во время обучения Ушинский подрабатывал частными уроками, университет окончил с отличием. После выпуска стремился найти свое действительное призвание. В 1846 году после защиты магистерской диссертации Ушинский получил назначение в Демидовский юридический лицей в Ярославле на должность профессора законоведения, государственного права и финансов.

В лицее Ушинский проявил себя как ученый-энциклопедист и талантливый лектор, но преподавал там всего три года. Уже с первых шагов деятельность молодого профессора, пытавшегося реформировать устаревший курс, вызвала недовольство руководства. Ушинского упрекали не только за «самовольное» изменение учебных программ, но главное, как отмечал «начальник Ярославской губернии» генерал-майор Алексей Бутурлин,— за «дух своеволия и непокорности начальству», «за свободу мыслей и передачу оных воспитанникам лицея».

Попечитель лицея писал: «Ушинский имеет большое влияние на студентов; он мог бы быть полезным в лицее, но нужно иметь за ним постоянное наблюдение со справедливой строгостью в отношении к службе».
В сентябре 1849 года Ушинский ушел из Демидовского лицея, отказавшись исполнять требование директора составить подробнейшие программы каждой лекции: он посчитал, что эта регламентация убивает «живое преподавание», а «решиться на такое убийство честный преподаватель никогда не отважится». Свое увольнение он оправдал необходимостью проконсультироваться со столичными медиками.

«Воспитание за дверьми здания»

Оказавшись без средств к существованию, Ушинский разослал в различные учебные заведения России три десятка ходатайств с просьбой предоставить ему место учителя — и ни на одно не получил ответа. Двери школ, не говоря о высших учебных заведениях, оказались для него закрыты. Ушинский некоторое время занимался переводами статей из иностранных газет и журналов, написанием рецензий и обзоров, потом от безысходности устроился в Министерство внутренних дел, в департамент духовных дел и иностранных вероисповеданий.

Служба в департаменте была не слишком обременительной, но приносила лишь 400 рублей в год. Карьера чиновника Ушинского не привлекала — это были мучительные пять лет службы ради заработка. Впрочем, в свободное время он занимался философией, изучал психологию, социологию и естествознание. В 1851 году, будучи, как сейчас сказали бы, в служебной командировке в Черниговской губернии, он посетил родные для него места и вновь встретил подругу детства — Надежду Семеновну Дорошенко, с которой вскоре обвенчался. У супругов родились шестеро детей: Павел (1852), Вера (1855), Надежда (1856), Константин (1859), Владимир (1861) и Ольга (1867).

Жалованья, получаемого Ушинским в департаменте, семье откровенно не хватало. Но в конце 1853 года бывший начальник Ушинского в Демидовском лицее Петр Голохвастов предложил ему место преподавателя русской словесности и законоведения в Гатчинском сиротском институте, который Голохвастов возглавлял теперь в качестве директора. 1 января 1854 года Ушинский вышел на новую работу в институт, где через год станет инспектором классов. Учреждение, в котором он теперь трудился, было создано как сиротский воспитательный дом распоряжением императрицы Марии Федоровны в 1803 году; в 1837-м Николай I преобразовал его в институт, готовивший главным образом как раз будущих чиновников. К моменту прихода Ушинского это было большое профессионально-юридическое учебное заведение, в котором училось около 600 человек — по сути, целая система школ, от начальных, где обучали элементарной грамоте, до высших классов с курсами законоведения, финансов и педагогики.

Воспитание лояльности будущих государственных служащих требовало строгости, но в ситуации нехватки средств получалось, судя по отклику Ушинского, не слишком блестяще: «Канцелярия и экономия наверху, администрация в середине, учение под ногами, а воспитание — за дверьми здания».
Ушинский старался покончить хотя бы с воровством и доносительством среди воспитанников. В здании учреждения он нашел архив одного из прежних инспекторов, Егора Гугеля, одного из основоположников светского дошкольного образования в России. Книги и записи пылились в запертом шкафу, который несколько лет никто не открывал. В этом собрании — «полное собрание педагогических книг», под влиянием которых Ушинский позже напишет статью «О пользе педагогической литературы» — и станет постоянным автором «Журнала для воспитания».

Для него это не первый журнал. Еще до ухода из департамента, в 1852 году, он начал писать в «Современник», а потом вел в нем обзор иностранной прессы вместо Николая Чернышевского. «Современник», основанный Александром Пушкиным, в 1846 году получил второе дыхание благодаря новым издателям Николаю Некрасову и Ивану Панаеву. В девятом номере за 1852 год вышла большая ...

А я тоже хотела устроиться в московский транспорт, учеником водителя электробуса, потому что реклама о том, как им нужны водители, была приклеена на каждом утюге.

Нет, не нужны, всех уже давно набрали, сказали в центре подбора персонала. Можете, если так хотите, оставить свою анкету, а мы, если вдруг будем набирать группу на обучение, вам позвоним. Когда? Ну через полгода, не раньше. А может и вообще не будем набирать, с чего вы взяли, что нам нужны водители, сочинили что ли. Вы лучше посмотрите, какие у нас ещё есть вакансии.

Заполнив анкеты на водителя электробуса, трамвая, а на всякий случай ещё и метро, я заинтересовалась вакансией "организатор работ", заполнять таблицу на компьютере. Не бог весть что по ЗП, то ли 30, то ли вообще 28 до уплаты налогов. Но мне это показалось неплохим вариантом, пока буду ждать вожделенного "водителя электробуса", к тому же, думала я, если я уже буду там, то меня скорее возьмут.

Но даже на организатора работ не особо рассчитывайте, сказали мне на собеседовании. Что это у вас в трудовой книжке: то там работала, то сям работала, а 1,5 года не работала. Моя трудовая книжка - это вообще отдельная песня. Отдельная моя боль и можно сказать, даже трагедия.

У меня педагогическое образование, отдали меня в пед в том возрасте, когда я считала, что взрослые лучше знают, им виднее. Виднее им было, что мне надо в педагогический вуз. Глаголом жечь, так сказать, сердца детишек, нести им истину и все такое. А у меня социофобия в тяжёлой форме. У меня панический страх и язык прилипает к нёбу даже тогда, когда надо сказать водителю маршрутки: "на светофоре остановите пожалуйста".

И вот вся моя трудовая книжка представляет собой череду моих попыток найти комфортную работу с жалкими потугами работать в педагогике, потому что у меня вагон и маленькая тележка советчиков пойти работать с детишками. Я иногда начинаю своё обычное занудство про то, что педагог должен быть харизматичным лидером, строгим, авторитетным, и так далее. Словом, перечисляю те качества, которых у меня нет и не было.

Так формируй, давай, иди, с детишками работай, кто сказал, что всем сейчас легко, всем трудно, а что ты хотела. Обычно так мне отвечают эти советчики. Иногда с пеной у рта, иногда срываясь на визг. Можно подумать, их жизнь кардинально изменится, если я пойду работать с детишками.

Так вот, в паре образовательных учреждений я всё-таки поработала. Плюс давала частные уроки. Сами детишки говорят, что я скучная. Более того, мой собственный ребёнок говорит, что я скучная. Да я бы сама, (сама!) не хотела, чтобы моего ребёнка учил такой человек, как я.

Ладно, оставим лирику. Тётенька, которая проводила собеседование на организатора работ, сказала, что она-то меня возьмёт, но там есть ещё куча начальников, которые должны подписать документы, и они могут меня завернуть из-за моей ужасной трудовой книжки. В общем, тебе должны позвонить через две недели, когда всё согласуют.

Но быть скучной - не преступление, и в этот же день случился праздник на моей улице: перезвонили из конторы, куда я когда-то ходила на собеседование и сказали, что я им подхожу. Правда, по договору ГПХ, зато работа, которую я и хотела: тихая, с бумажками, не надо что-то там преодолевать, непонятно к чему стремиться и формировать качества, которых у меня нет. По зарплате выходило даже больше, чем организатор работ. Да и поболтаться где-то, чтобы не томиться ожиданием и не страдать пока начальники согласовывают и подписывают.

Они мне позвонили, не помню, сколько времени прошло, но я уже успела прижиться на новой работе и забыть, что хотела пойти в Мосгортранс. Удивилась, что они про меня помнят. Обычно бывает наоборот. Вот по поводу водителей так и не перезвонили, как и полагается нормальным работодателям.

Вот так, хотела камент написать про Мосгортранс, а получился целый пост про педагогику. Спасибо всем, кто прочитал.

P.S. Буквально позавчера хороший знакомый, от которого я такого не ожидала, прислал мне вакансию с Авито. Работа с детишками, да ещё, как вишенка на торте, и в 1,5 часах езды от моего дома. И я ему перед этим рассказала в поэтической форме, как мне очень нравится моя теперешняя деятельность. Человек мой рассказ тут же забыл. Или вовсе не слушал. Я не могу удержать аудиторию, состоящую из одного-единственного слушателя, Карл! И всё равно иди да иди работать с детишками. Наверное, от меня с этим отстанут только когда лягу в гроб.

Это ещё раз как бы намекает, что не надо мне работать педагогом. Ну к какому нормальному учителю можно подойти и давать советы, как ему жить и куда ему идти.

Ещё раз всем спасибо за прочтение и хорошего дня, как сейчас модно говорить.

Профессор Уральского государственного педагогического университета отдала телефонным мошенникам 2,6 млн рублей.

«Тридцатого сентября в отдел полиции № 15 за помощью обратилась 70-летняя екатеринбурженка, профессор одного из уральских вузов, которая сообщила полицейским, что ей позвонил неизвестный мужчина и под видом сотрудника финансового отдела центрального офиса банка проинформировал о якобы задержании мошенника, который оформил от имени собеседницы доверенность на право управления имеющимися у нее денежными средствами, а также всем имуществом, находящимся у нее в собственности», - рассказали ЕАН в пресс-группе УМВД по Екатеринбургу.

Мошенник также сообщил женщине, что кто-то оформил на ее имя несколько кредитов. Для спасения денег он предложил все средства перевести на «защищенные» счета, которые ей укажут, и самой оформить «зеркальные» займы.

«Доверчивая женщина выполнила указания и обналичила с депозита сбережения на сумму 485 тыс., а затем оформила в нескольких крупных банках кредиты. Общая сумма ущерба, причиненного потерпевшей, составила 2 млн 685 тыс. рублей», - уточнили в УМВД.

Как пояснила потерпевшая сотрудникам полиции, она слышала о подобных видах телефонного мошенничества, но поверила, так как на нее было оказано психологическое воздействие.

https://eanews.ru/news/professor-iz-yekaterinburga-perechisl...

Только вчера было:

«Колл-центр Сбербанка», выманивающий деньги у россиян, обнаружен в Киеве (ФОТО)

«Колл-центр Сбербанка», выманивающий деньги у россиян, обнаружен в Киеве (ФОТО)