Партия + СССР

Вопрос, как при «Коммунистических взглядах», можно критиковать СССР. Разберемся?

Приведу подборку «негативных» фактов: Армия, МВД, образование, статистика.

1 Армия СССР

а) 1967 год. Решением Политбюро ЦК КПСС в армию стали призывать людей с криминальным прошлым, что прежде было совершенно исключено. Идеологически это было преподано обществу как исправление оступившихся сограждан, в действительности же привело к тому, что бывшие обитатели тюрем и зон стали вводить в армейский обиход ритуальные унижения и издевательства. То есть в армию были привнесены уголовные порядки, в армейский язык проник воровской жаргон.

б) Дело Сакалаускаса

Согласно материалам уголовного дела, за день до прибытия, 23 февраля, двое солдат, Джамалов и Манхуров, попытались изнасиловать Сакалаускаса, но у Джамалова (именно он совершал акт мужеложства, Манхуров только держал Сакалаускаса) случилось преждевременное семяизвержение. Однако Сакалаускас потерял сознание, и тогда Джамалов и Манхуров, чтобы привести его в чувство, прижгли ему кожу горящими спичками и, пригрозив, что его позже изнасилует весь личный состав сквозного караула, ушли. После их ухода Сакалаускас помылся и сменил кальсоны, а кальсоны, испачканные спермой Джамалова, выкинул в окно.
Позже, идя по коридору, он увидел, что начальник караула Пилипенко спит, а металлический ящик с пистолетами не заперт. Воспользовавшись этим обстоятельством, Артурас зашёл в купе, похитил два пистолета и в туалете зарядил их. После этого ...

Выводы по армии: дедовщина, изнасилования, отсутствие правовой защиты молодых ребят, граждан СССР, от произвола. Вопрос, где работа военной прокураторы, и где доблестная советская милиция, где реакция общества, как это вообще могло быть при «социализме»?Разве обряд унижения или изнасилования является обрядом посвящения в «мужчины»?

2 Безопасность и милиция СССР

а) Ворошиловский стрелок.

Фильм Станислава Говорухина «Ворошиловский стрелок», который вышел на экраны в 1998 году, очень быстро стал популярным. Позже он завоевал множество наград и занял 34 место в списке главных фильмов России по версии журнала «Афиша». Однако мало кто знает, что в основу сюжета легли реальные события, отражённые в романе Виктора Пронина «Женщина по средам». Правда, главным мстителем стал не ветеран Великой Отечественной войны, а молодой парень, чьи надежды на будущее растоптали неизвестные бандиты.
Эта история произошла в конце 1980-х годов в Москве.В то время в стране был настоящий разгул уличной преступности. Хулиганы чувствовали себя едва ли не хозяевами жизни, они безнаказанно грабили и избивали прохожих, совершали преступления и посерьёзней. Ольга обратилась за помощью в милицию, однако там её же саму и обвинили, сделав виноватой только потому, что она оказалась на улице одна поздним вечером. Заявление у неё не приняли.

б) Драки район на район.

в) Организованная преступность

Уже в 60х годах страшный разгул бандитизма, организованной преступностью, подпольного бизнеса. Целые телевизионные серии про это.

Выводы по милиции и криминалу: милицейский аппарат не справлялся, либо не хотел справляться с уличной и организованной преступностью. Наличие теневиков, цехевиков, япончиков и прочих мафиозных боссов показывает на параллельную жизнь в СССР, где правили далеко не «социалистические» законы.

3 Советская статистика «Держись корова из штата Айова»

Материалы 22-го съезда — таблица с ростом поголовья скота. Почти в преддверии съезда только закончилась компания «Держись корова из штата Айова!», обгоняя Америку по молоку и мясу за три года резали на мясо скот так, что передовик этого дела первый рязанский секретарь Ларионов застрелился. Этот глупый Ларионов не догадался перед выстрелом догадаться посмотреть в статистику. Или он что-то знал о той статистике, которая показывала рост поголовья скота процентов на 70%?
Да вот еще статистика – потери в Великой Отечественной войне. Сталин с Молотовым называли цифру 7 млн.? Маловато будет, решил Никита Сергеевич и запросил данные ЦСУ. ЦСУ ему ответило – 20 миллионов с учетом превышения смертности над рождаемостью. Т.е., не погибших, а демографические потери. Нет, сказал Никита Сергеевич, 20 млн. – это погибшие. И в статистику ушла цифра – 20 млн. погибших.
А есть еще данные статистики по производству картофеля в СССР при Брежневе. Поищите. Там СССР производил картофеля больше, чем вся Европа и Америка вместе взятые. Вы не знали, что в Европе и Америке с картошкой была напряженка, а советскому народу даже столько её не хватало и он стоял в очередях на получении участка под дачу в 6 –ть соток, чтобы потом на этих 6-ти сотках себе картошку выращивать? Во жрать советский народ был горазд!

Выводы по статистике СССР: Статистику, разумеется, можно использовать в целях пропаганды. Но это когда она – статистика. А когда на полках магазинов мяса и масла становится всё меньше и меньше, а статистика показывает обратное, то это не статистика. Это одна пропаганда.

4 «Лучшее в мире образование»

Для начала немного об истории вопроса. В 1989 году на советском телевидении начали транслировать те самые "сеансы Аллана Чумака" — они представляли собой выступление такого интеллигентного дядечки в очках, который сперва рассказывал, "что именно мы сегодня будем лечить", а затем в течение нескольких минут делал пассы руками, проводя "сеанс". Вот как-то так это выглядело по телевизору:

Примерно на втором или на третьем сеансе Аллан Чумак предложил поставить к экрану банки с водой, а также положить поближе к экрану всякие кремы, мази и т.д. — после сеанса они якобы должны были стать "заряженными" и исцелять от многих болезней. Никто из фанатов Чумака не пытался вникнуть в вопрос, какой физический или химический процесс подразумевает с собой "зарядка", как именно эта самая "зарядка" должна произойти через кинескоп обычного телевизора, откуда "зарядка" узнает, что зарядить нужно именно банку с водой, а не скажем стол под ней — над этими вопросами мало кто задумывался, люди реально верили, что вода станет "заряженной".

И вот тут возникает очень интересный вопрос — а куда, собственно, делось то самое хвалёное советское образование, если люди верили в зарядку банок с водой через телевизор и исцеление с помощью приложенной к жопе фотографии?

Ребята, апологеты «лучшего в мире образования», которое вы называете советским, ответьте мне на такой вопрос: это какое такое советское образование вы получили, если в 90-е годы вам с такой легкостью навешали лапшу на уши и вы разинули рты тогда на образовавшиеся прямо в недрах КПСС разные «демократические» партейки, заглотили, не поперхнувшись, всю галиматью, которую вам несли Гайдары, Чубайсы, Травкины, Бурбулисы и с радостным визгом отдали фабрики-заводы, недра и землю Абрамовичам?

Что, выучились на строителей-инженеров и настроили-наинженерили? Для Абрамовичей? А сами сейчас сидите лапу сосете и перед «жертвами ЕГЭ» павлиньи хвосты распускаете, хвастаясь что теорему Пифагора в школе выучили?

Если вас в школах и институтах не научили элементарному: разбираться в окружающей действительности с необходимой ясностью для того, чтобы у вас не отобрали и не присвоили себе Абрамовичи главное, что у вас было – собственность, то что в этих школах и институтах было советского? Может они, наоборот, антисоветские были, коль такую продукцию на выходе выдавали?

Да, химию и физику вы могли выучить. Могли грамотными инженерами стать. А японское буржуазное образование, немецкое буржуазное образование, американское буржуазное образование грамотных инженеров совсем не готовило? У них одни беглецы из СССР в конструкторских бюро работали?

Выводы по образованию: система образования СССР не позволила людям оценить масштаб лжи «рыночных реформ» 90х годов, а продукция советской промышленности не блистала качеством. Соответственно, к системе образования в СССР есть вопросы.

Выводы

Как можно заметить, указанные факты заставляют задуматься, а действительно ли в СССР был социализм.

И что СССР было таким государством, где партия защищает пролетариат, простой рабочий люд, от произвола криминала, от бедности и заботится об повышении уровня грамотности? И можно ли сделать вывод что социализм это утопия и СССР показал, что коммунизм невозможно построить?

Известно, что социализм отлично работал при Сталине - индустриализация, повышения потребления рабочих и ликвидация безграмотности, очень сильно волновал партию начиная с Ленина.

Также известно, что партию вопросы  пролетариата о бедности, грамотности и криминала перестали заботить именно во времена Хрущева и Брежнева. Зато перед партией стал очень остро стоять вопрос о красивой отчетности и внешнем отличие от работяг (черные волги, которые почему то нельзя было приобрести и т.д.).

По материалам:

https://alexey-portnov.livejournal.com/40410.html?utm_source...

Социалистическая революция, несмотря на свое величие и грандиозность, если рассматривать сам факт взятия власти в руки трудящихся, является стартовой чертой для нового этапа работы коммунистов, коммунистической партии и государства диктатуры пролетариата в целом. Работа по построению нового общества - не столбовая дорога, хотя известный путь проторен предшественниками, намечен теоретиками марксизма, а классовая борьба, продолженная в новых условиях, в новых формах и сменившая акценты. Убедиться в этом можно из истории СССР, когда, казалось бы, от момента взятия власти трудящимися прошли десятилетия, были преодолены неимоверные трудности, но антисоветским силам удалось добиться сначала перевеса внутри страны, а затем и реставрации капитализма.

Когда враг известен, изобличен и стоит в боевом порядке напротив, будь то белогвардейцы, интервенты или фашисты в бой вступает революционная армия, а ее тыл обеспечивает социалистическая экономика и пролетарское государство. Здесь все известно и изучено. Другое дело, когда “война” ведется внутри страны против сил и традиций старого общества; “война” за умы; за выполнение производственного плана или советского долга, за соблюдение качества продукции или коммунистической морали, за соблюдение социалистической законности.

Как будет видно из статьи газеты “Правда” №175 от 1950 года, в авангарде пролетариата - коммунистической партии, спустя 33 года после революции, хватало недостатков. Правящая партия СССР, а не гонимая царской охранкой или буржуазной полицией, стала привлекательной для карьеристов, стяжателей и балаболов. Низкий уровень сознательности членов партии, особенно на местах, и резкий количественный рост партии после войны (Великой Отечественной) давали возможность закрепиться в ней антисоветским элементам и пробраться на руководящие посты.

Если подобные тенденции наблюдались в партии, то чего уж говорить о производстве, где на руководящие должности зачастую выдвигались коммунисты на словах, ради теплого местечка они скрывали недостатки в работе, подавляли низовую инициативу и чинили произвол. С такими проявлениями на местах сталкивались и боролись рядовые рабочие и честные коммунисты, благо советское государство имело до поры до времени для этого наработанные методы и средства: обращение в вышестоящие инстанции вплоть до ЦК партии, в правоохранительные органы или в союзную печать.

Обобщая подобные проблемы в своей известной работе, Сталин не только подводил под них научную основу, но и давал конкретные советы их преодоления:

“Тов. Ярошенко ошибается, утверждая, что при социализме нет никакого противоречия между производственными отношениями и производительными силами общества. Конечно, наши нынешние производственные отношения переживают тот период, когда они, вполне соответствуя росту производительных сил, двигают их вперед семимильными шагами. Но было бы неправильно успокаиваться на этом и думать, что не существует никаких противоречий между нашими производительными силами и производственными отношениями. Противоречия безусловно есть и будут, поскольку развитие производственных отношений отстает и будет отставать от развития производительных сил. При правильной политике руководящих органов эти противоречия не могут превратиться в противоположность, и дело здесь не может дойти до конфликта между производственными отношениями и производительными силами общества. Другое дело, если мы будем проводить неправильную политику, вроде той, которую рекомендует т. Ярошенко. В этом случае конфликт будет неизбежен, и наши производственные отношения могут превратиться в серьезнейший тормоз дальнейшего развития производительных сил.

Поэтому задача руководящих органов состоит в том, чтобы своевременно подметить нарастающие противоречия и вовремя принять меры к их преодолению путем приспособления производственных отношений к росту производительных сил”.

И.В.Сталин, “Экономические проблемы социализма в СССР”, 1952 год

Из статьи “Правды” видно, что в данном случае интересы рядовых коммунистов и рабочих разошлись с интересами руководящих работников. Примечательно, что местные партийные органы поддержку оказали не рядовой массе, которой они обязаны служить, а руководству, образовав, таким образом, своеобразную коалицию и круговую поруку.

Разбить порочный круг могла центральная власть и, пока наверху были знающие и преданные трудящимся руководители, она это делала со всей неумолимостью. Но после смерти Сталина подобная практика стала редкостью, а потом и вовсе прервалась.

Потворствуют зажимщикам критики

Коллектив Сталинградского тракторного завода отдает все свои силы, знания, опыт, мобилизует техническую мысль, стахановскую инициативу для того, чтобы работать лучше, быстрее двигаться вперед. Проявлением внимания и заботы тракторозаводцев о государственных интересах является и смелая большевистская критика недостатков в работе завода, его отдельных звеньев.

Но с некоторых пор на заводе стали обнаруживаться факты неправильного отношения к критике, особенно к критике, идущей снизу, со стороны рядовых работников, коммунистов и беспартийных, а также со стороны низовой печати. Обратимся к примерам.

Группа работников опытного производства выступила на цеховом собратий, а затем и на страницах заводской малотиражки с критикой недостатков, недостойных поступков начальника цеха тов. Романова. Эта критика была сразу же встречена в штыки. Но авторы заметки не успокоились. Они обратились в Сталинградский обком партии и в редакцию «Правды». Только после этого было признано, что критика недостатков является обоснованной. Было обещано принять меры к укреплению производственно-технический базы цеха, исправлению ошибок, допущенных его руководителями. Но вот прошел год, а в цехе опытного производства все осталось по-прежнему. Новым оказалось лишь то, что ни одного из четырех авторов критических сигналов о непорядках на производстве, на месте уже нет. Случилось так, что инженер тов. Мягков освобожден “по сокращению штата”, мастер тов. Ермаков «получил разрешение» переехать на другой завод, тов. Климанов «выдвинут» на работу в одну из районных организаций, мастер тов. Терентьев «переведен для укрепления в другой цех.

Руководители партийного комитета завода видят в этом факте лишь случайное стечение обстоятельств.

Могло же так произойти, говорят они, и без преднамеренных действий с чьей-либо стороны. Широкая же общественность завода совершенно справедливо усматривает в этом не что иное, как преследование за критику. В этом убеждают и другие факты. Вот они. Коммунист тов. Добреньков, будучи начальником бюро технического контроля одного из цехов, повел борьбу с организационной распущенностью руководителей цеха, с халтурщиками, бракоделами и их покровителями. Он выступал на собраниях, обращался в заводоуправление, в партийный комитет. Его выслушивали, обещали поддержку, но мер не принимали. Тогда в заводской газете появилась подписанная Добреньковым корреспонденция «Цех по производству брака». После этого дирекция и партком завода проявляют подозрительную активность. Появляется специальная комиссия по проверке деятельности… Добренькова. Его чернят, охаивают и снимают с работы. Правда, через некоторое время ему поручают новый участок работы. Но дело сделано, автор критической корреспонденции скомпрометирован, удар от виновников плохой работы цеха отведен.

Или такой факт. В цехе режущих инструментов старший мастер Насонов и мастер Фирсов долгое время занимались взяточничеством. Брали взятки по всякому поводу, а тех, кто не поддавался на это, увольняли с работы.

Неоднократные жалобы пострадавших в завком, партком и райком партии ни к чему не привели. Обследователи не находили «состава преступления». 12 февраля заводская газета «Трактор» выступила с разоблачением взяточников. Редакция настояла, чтобы корреспонденция была обсуждена на собрании цеховой парторганизации.

Перед собранием Насонов и руководители цеха пытались замять дело. Они требовали от рабочих подписки, что никто никаких взяток в цехе не брал. Но из этой затеи ничего не вышло. На партийном собрании один за другим коммунисты подтвердили справедливость выступления газеты.

На этом собрании представители парткома и Тракторозаводского райкома партии промолчали. Собрание исключило Насонова из партии, а Фирсову объявило строгий выговор с предупреждением и потребовало понижения их в должности. Факты были настолько вескими, что партком не мог пройти мимо этого дела. Однако требование коммунистов не выполнено. Взяточники отделались легким испугом, остались в партии на командных должностях.

Терпимое отношение к зажимщикам критики, если не сказать больше, со стороны парткома завода создало для бездельников и шкурников, устроившихся на теплых местечках, обстановку полной безнаказанности. Под защитой отдельных руководителей завода всякого рода пройдохи чувствуют себя настолько нагло, что иногда даже угрожают расправой тем, кто разоблачает их антигосударственные действия. Так было с делегатом заводской партийной конференции тов. Сапрыкиным и делегатом районной партийной конференции тов. Свешниковым после того, как они выступили с критикой безобразий, творящихся на заводе.

Заводская газета «Трактор» разоблачила неблаговидные поступки ряда руководящих работников. Она резко, но справедливо критиковала плохую работу орса, руководителей планового отдела, отдела рационализации и изобретательства. И что же, в последнее время редактор газеты тов. Гурко получил несколько писем с угрозами.

Почему все это стало возможно? Ответ на этот вопрос дали делегаты от тракторозаводской парторганизации на Сталинградской городской партийной конференции тт. Елхов и Самсонов. Они с возмущением рассказывали, что в парткоме Сталинградского тракторного завода к голосу рядовых коммунистов не прислушиваются, что по сигналам, идущим снизу, не принимается никаких мер, что на заводе среди некоторой части руководящих кадров процветает семейственность, мешающая вскрытию больных мест.

Партийный комитет, и прежде всего секретарь парткома тов. Каждан, не сделал для себя никаких выводов из критики, имевшей место на заводской и районной партийных конференциях. Он и по сей день в своей работе руководствуется принципом: “не портить приятельских отношений”, и продолжает поддерживать обстановку семейности и зажима критики.

Сталинградский горком и обком партии знают обо всем этом. В их распоряжении имеются материалы заводской и районной партийных конференций. Располагают они и письмами коммунистов тракторного завода. Но достаточных мер к тому, чтобы оздоровить обстановку на заводе, не принимают. Вот факты.

В конце марта бюро горкома партии обсуждало письмо коммуниста топ. Свешникова о нездоровой обстановке, в какой проходила Тракторозаводская районная партконференция. Горком согласился с доводами автора письма. Он поручил Тракторозаводскому райкому обсудить на пленуме, вопрос о реализации критических замечаний делегатов конференции. На этом горком и успокоился.

Тракторозаводской райком партии больше двух месяцев тянул с выполнением этого решения. Наконец, собрался пленум райкома партии. С докладом о выполнении предложений коммунистов выступил секретарь райкома тов. Кузнецов. Докладчик признал, что положение с этим делом в организации неблагополучное, но когда потребовалось обратиться к фактам, он не набрался мужества назвать вещи своими именами, сгладил острые углы.

Не прислушивается к сигналам коммунистов и обком ВКП(б). Письма, идущие с завода, обком, как правило, пересылает в Тракторозаводской райком партии. Здесь эти письма как-будто расследуются, но действенных мер по ним не принимается.

Н. ВЛАСОВ

Корреспондент «Правды» по Сталинградской области

Источник в ЖЖ
Источник в ВК

Добрый день. В комментариях нередко совершенно справедливо задают вопрос не совсем в справедливом виде (потому как на самом деле ответы на него даются, просто всегда переспрашивают).

Чтож, имеет смысл на него дать ответ в виде поста. Данный пост является теоретическим ответом на теоретический вопрос, поэтому истерики малолетних лично пострадавших от Сталина в комментариях приветствуются (серьезно, я иногда даже скриню вас, чтобы потом пересматривать, с какой животной яростью нападают некоторые любители свободы мнений на выражения коммунистических взглядов).

===

Название СССР расшифровывается как Союз Советских Социалистических Республик. Если с тремя из четырех слов всё понятно, то слово "советский" часто не имеет сути в понимании произносящих его, как и выражение "Страна Советов". А тем не менее, слово это крайне важно, раз уж пошло в название.

ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ ТРУДЯЩЕГОСЯ И ЭКСПЛУАТИРУЕМОГО НАРОДА
Принята 13 января 1918 года
I.1) Россия объявляется Республикой Советов Рабочих, Солдатских и Крестьянских Депутатов. Вся власть в центре и на местах принадлежит этим Советам.

Что такое Совет? Совет это коллегиальный орган власти, избираемый связанным с ним социальной группой на определённый срок. По сути - тот же современный институт депутатства, один в один, только лучше. Причины - исключение влияния политических партий, добровольное формирование низших Советов, в том числе и по производственному признаку (то есть, создание Совета например на крупном заводе и включение его представителей в городской/районный Совет), а самое главное - возможность в любой момент отозвать своего депутата делегировавшим его Советом, по любому поводу.

И да, отзывы депутатов существовали.

Ведомства, отвечавшие за организацию работы Советов (НКВД и ВЦИК), не вели общей статистики отзывов депутатов в 1920-е–1930-е гг. Выборочные сведения, приводившиеся в отчетах губернских и краевых исполкомов, свидетельствовали о неравномерности отзывов в различных городах и регионах. Число отозванных депутатов по имеющейся статистике, колебалось от 0,4% в Чувашской АССР до 18% в окружных городах Сибирского края. В Новосибирске в 1927 г., например, было отозвано 25% депутатов горсовета.
[...]
Cреди оснований отзыва преобладало пассивное поведение депутатов (непосещение заседаний советов, невыполнение заданий советов, неучастие в секциях и т.д.), из 244 депутатов отозванных из горсоветов Сибири 204 человека (83%) было отозвано «за пассивность». В Ярославском горсовете «многие депутаты не посетили ни одного заседания секции», в Воронежском горсовете 57 членов горсовета не были ни на одном пленуме секции, за что и были отозваны избирателями. Менее популярными причинами отзыва являлись «отрыв от избирателей» и «различные проступки». Под проступками чаще всего понималось несоответствие морального облика депутатов советским представлениям о народном избраннике: пьянство, драки в совете, склоки, дебоши. Депутат Ленинградского горсовета, рабочий Тимофеев «не оправдал доверия своих избирателей и был отозван за склоку». Депутатов Бийского горсовета Холодильникова и Будова отозвали «за учиненную драку на заседании горсовета»....
Саламатова М.С. — Отзыв депутата в Советской России: законодательство и практика реализации (1917 – 1936 гг.)

===

Теперь о Партии. Заглянув в ПСС Ленина, неподготовленный читатель очень быстро наткнется на ужасное:

Когда нас упрекают в диктатуре одной партии и предлагают, как вы слышали, единый социалистический фронт, мы говорим: «Да, диктатура одной партии! Мы на ней стоим и с этой почвы сойти не можем...."
Ленин В.И. Речь на всероссийском съезде работников просвещения.

Высшим выражением руководящей роли партии, например, у нас, в Советском Союзе, в стране диктатуры пролетариата, следует признать тот факт, что ни один важный политический или организационный вопрос не решается у нас нашими советскими и другими массовыми организациями без руководящих указаний партии.

Сталин И.В. К вопросам ленинизма.

Ага, казалось бы! На самом деле, всё не так просто. Вот у нас существует система народовластия, то есть Советов, способная решать текущие проблемы (о эти вечные шутки про кухарок, управляющих государством). Но она полностью разобщена и неорганизованна, ведь каждый представитель пытается решить задачи своего Совета, в силу своего понимания (которого вполне может и не быть). А стратегические задачи смогут ли они решить? Определить векторы развития страны? Как и жить с действующим телом без мозга - вероятность делать это эффективно пренебрежительно мала. Вот тут и нужна партия.

Но партия - это не высший разум на летающей тарелке, который пришел поделиться Знанием. Партия состоит из тех же депутатов, рабочих, интеллигенции - объединившихся с целью движения по определенному вектору.

Кто понимает социал-демократию как организацию, служащую исключительно стихийной борьбе пролетариата, тот может удовлетвориться только местной агитацией и «чисто-рабочей» литературой.
Мы не так понимаем социал-демократию: мы понимаем ее, как направленную против абсолютизма революционную партию, неразрывно связанную с рабочим движением. Только организованный в такую партию пролетариат, этот наиболее революционный класс современной России, в состоянии будет исполнить лежащую на нем историческую задачу: объединить под своим знаменем все демократические элементы страны и завершить упорную борьбу целого ряда погибших поколений....
Ленин В.И. "Искра", 1900 г.

При переходе к социализму неизбежна диктатура пролетариата, [...] но диктатуру пролетариата через его поголовную организацию осуществить нельзя, ибо не только у нас, в одной из самых отсталых капиталистических стран, но и во всех других капиталистических странах пролетариат все еще так раздроблен, так принижен, так подкуплен кое-где (именно, империализмом в отдельных странах), что поголовная организация пролетариата диктатуры его осуществить непосредственно не может. Диктатуру может осуществлять только тот авангард, который вобрал в себя революционную энергию класса.
Ленин В.И. О профессиональных союзах.

Гораздо лучше пояснение, как партия связана с классом и что означает её руководство, разобрано у Сталина в его "Вопросах ленинизма". Можно найти по цитате выше - там пара страниц текста, не стал копировать.

===

Однако, как быть, спросите вы, это же не даёт ответа на наш вопрос. Диктатура авангарда сменится диктатурой номенклатуры и мы опять придём туда, откуда начали. К сожалению, рецептов, дающих безусловный положительный результат, в принципе не существует (что кстати верно и в обратную сторону - номенклатура не обязательно победит в любом случае). Могу сказать ровно одно - даже "номенклатурная" контрреволюционная партия пролетариата на порядки многочисленней текущего правящего класса капиталистов, что уже просто по факту обеспечивает более справедливое распределение благ. А создание истинно рабочей партии авангарда - тяжкий, но жизненно необходимый для всего рабочего класса труд.

Нужна строжайшая централизация и дисциплина внутри политической партии пролетариата, чтобы ... организаторскую роль пролетариата (а это его главная роль) проводить правильно, успешно, победоносно. Диктатура пролетариата есть упорная борьба, кровавая и бескровная, насильственная и мирная, военная и хозяйственная, педагогическая и администраторская, против сил и традиций старого общества. Сила привычки миллионов и десятков миллионов — самая страшная сила. Без партии железной и закаленной в борьбе, без партии, пользующейся доверием всего честного в данном классе, без партии, умеющей следить за настроением массы и влиять на него, вести успешно такую борьбу невозможно.
Ленин В.И. Детская болезнь «левизны».

В нашей постоянной рубрике “Лучше один раз прочесть” мы снова касаемся темы организации партийного обучения в СССР, а именно работы политшкол на местах. Сегодня в России немало марксистских кружков, поэтому данная статья из №15 газеты “Правда” за 1949 год поможет нынешним пропагандистам сверить свои компасы с пропагандистами из далекого СССР, поднабраться опыта, приемов преподавания и поучиться на чужих ошибках.

Высокая требовательность - основа успеха

Четвертый месяц работает наша политическая школа. За это время проведено четырнадцать занятий. Сравнивая первые занятия с последними, наглядно видишь идейный рост членов и кандидатов партии, расширение их политического кругозора. Самое важное состоит в том, что коммунисты по настоящему взялись за учебу, стали упорно работать над повышением своего теоретического уровня.

Это объясняется прежде всего той высокой требовательностью к теоретической подготовке коммунистов, которую предъявляют сейчас в партийных организациях. В такой обстановке и пропагандист постоянно чувствует свою большую ответственность за порученное дело.

В нашей политшколе 19 человек. Не все они одинаковы по жизненному опыту, но уровень их политической подготовки мало чем разнится. Всем им необходимо дать начальные знания, привить навыки работы с книгой. И когда перед началом занятий в системе партийного просвещения нам в райкоме рассказали, что предстоит делать, прочитали несколько лекций, казалось, что руководить политшколой – дело не такое уж трудное. Но уже на первом занятии я почувствовал, что это дело не так.

В самом деле, в политшколе коммунисты только что приступают к систематической политической учебе. От того, как организована эта учеба, какая создана обстановка, во многом зависит дальнейший идейный рост коммуниста, правильное формирование его мировоззрения. Каковы будут заложены основы – таковы будут и плоды. И это намного повышает ответственность руководителя политшколы. Вспоминаются слова А.А.Жданова:

«Считают, что если допущен брак в производстве или не выполнена производственная программа по ширпотребу или не выполнен план заготовок леса, - то объявить за это выговор естественное дело, а вот если допущен брак в отношении воспитания человеческих душ… то здесь можно и потерпеть. Между тем, разве это не более горшая вина, чем невыполнение производственной программы или срыва производственного задания?»

Пропагандист должен быть настолько вдумчив и старателен, чтобы не допускать ошибок, ибо речь идет о воспитании, о росте живых людей.

Политшкола дает начальные политические знания. Но это вовсе не значит, что можно быть не столь уж требовательным к знаниям самого пропагандиста. Чтобы хорошо разъяснить то, что надо знать слушателю, сам пропагандист должен быть хорошо подготовленным. Взять, скажем, тему «Советское социалистическое общество». В моем распоряжении есть пособие, есть знания, полученные в институте и затем самообразованием, на семинаре руководителей политшкол читают лекции. Кажется больше ничего не надо. Но за последние три месяца я на своих собственных ошибках убедился, какой вред приносит такая самоуверенность. Суть не только в том, что на занятии порой встречаются довольно сложные вопросы, выходящие за пределы того материала, которым, казалось бы, можно ограничиться. Дело в том, что доходчиво, четко, на высоком идейном уровне можно преподнести лишь тот материал, который знаешь действительно в совершенстве, действительно глубоко.

И вот к теме, которую я назвал, пришлось еще раз прочитать и продумать ряд работ. Нельзя было идти к слушателям, не прочитав произведений В.И.Ленина «Великий почин», И.В.Сталина «Политический отчет Центрального Комитета XVI съезда ВКП(б)», «О проекте конституции Союза ССР», некоторых глав из книги Н.Вознесенского «Военная экономика СССР в период Отечественной войны», статей из газет и журналов, в которых содержится фактические материалы. Нужно было также припомнить ряд художественных произведений, которые дают наиболее яркое представление о нашей современной жизни, о типических чертах советского общества и нового человека. Нужно было еще продумать, какие наглядные пособия подобрать и как их лучше использовать. На такую подготовку уходит немало времени, но зато чувствуешь уверенность, когда идешь на занятие, и удовлетворенность, когда его проведешь.

Хорошее знание предмета – это первое условие успешной работы пропагандиста. И как бы ни был пропагандист образован, все равно к каждому занятию тщательно готовиться.

Но этого мало. Меня больше всего волнуют вопросы методики. В.И.Ленин писал:

«Популярный писатель подводит читателя к глубокой мысли, к глубокому учению, исходя из самых простых и общеизвестных данных, указывая при помощи несложных рассуждений или удачно выбранных примеров главные выводы из этих данных, наталкивая думающего читателя на дальнейшие и дальнейшие вопросы. Популярный писатель не предполагает не умеющего думать читателя, - напротив, он предполагает в неразвитом читателе серьезное намерение работать головой и помогает ему делать эту серьезную и трудную работу, ведет его, помогая ему делать первые шаги и уча идти дальше самостоятельно».

Эти мудрые слова относятся и к нам, пропагандистам. К каждому занятию необходимо продумать, что сделать, чтобы лучше помочь слушателю, чтобы он не просто запомнил факты, но сам учился разбираться в материале, рассуждать, делать правильные выводы, чтобы он действительно усвоил тот минимум знаний, который предусмотрен программой.

Перед началом учебного года нам на семинаре рекомендовали так строить занятия: первый час посвящать вводному рассказу пропагандиста к очередной теме, а второй – живой беседе по этой же теме. Но что получилось на первом же занятии политшколы? Рассказал я, что следовало, слушали меня внимательно, а когда стал задавать вопросы, удовлетворительных ответов добиться не мог. О какой же тут живой беседе говорить… Слушатели не были подготовлены к такой беседе: они ничего не читали и не успели подумать над тем, что им рассказал пропагандист.

Пришлось отказаться от советов, которые нам давали на семинаре. Теперь занятие начинается с живой беседы по теме, о которой я рассказывал накануне. В промежутке между занятиями слушатели читают рекомендованную литературу, некоторые из них делают записи.

Но все же я на свои вопросы получал не такие ответы, которых мне хотелось добиться. Иногда они были слишком общи, иногда пространны, но тем не менее поверхностны. Однажды слушатели попросил меня:

- Продиктуйте нам основные вопросы, мы их запишем. Нам легче будет подготовиться к беседе.

И я удовлетворил эту просьбу. Действительно, на те вопросы, которые я диктовал, слушатели стали отвечать более содержательно. Казалось, что цель почти достигнута. Но, подумав, я заметил, что беседы не получается, что по существу дело сводится к опросу слушателей. А надо добиваться, чтобы люди творчески работали над материалом, постепенно приучались сами думать и высказывать то, что они почерпнули из рассказа пропагандиста и из литературы, которая им рекомендована.

Сейчас уже можно сказать, что на этом пути удалось добиться некоторых успехов. Важнейшим условием этого успеха является индивидуальный подход к коммунистам. Научить читать книгу, найти в ней главное, записать важнейшие мысли – вот к чему направлена эта индивидуальная работа. И она дает свои плоды. Не все еще хорошо готовятся к занитиям, но уже преодолена та робость, которая у многих замечалась прежде, уже заметна более вдумчивая работа с книгой.

Но чтобы действительно получилась живая беседа, нужно еще умело ставить вопросы. Это мне кажется наиболее трудным. И перед каждым занятием, разрабатывая вопросы к беседе, приходится обращаться в партийный кабинет, беседовать с другими руководителями политшкол. Когда поделишься опытом с другими, вырабатываются более правильные вопросы. И беседа идет оживленнее.

Немалое значение в работе политшколы имеют действительная товарищеская обстановка и терпение пропагандиста. В первое время бывало так: задашь вопрос, слушатель задумался и минуту-другую молчит. Не дождавшись ответа, спрашиваешь другого. Теперь у нас нет этого. Я убедился, что нельзя торопить человека, надо дать ему подумать, если он неправильно ответил, помочь найти ему правильный ответ. В этом случае у слушателя укрепляется вера в свои способности успешно учиться. Вместе с тем такая настойчивость и есть необходимая в работе пропагандиста требовательность. Недостаточная требовательность, торопливость пропагандиста приносят очень большой вред делу.

Мне кажется обязательным добиваться, чтобы каждый слушатель усвоил весь материал по каждому занятию. Никаких отступлений от этого правила быть не может. Бывает, что человек недостаточно разобрался в каком-либо вопросе, и в ходе беседы это заметно. Может ли пропагандист равнодушно к этому отнестись? Мне кажется, что равнодушие было бы серьезным проступком со стороны пропагандиста. У нас все более утверждается такое правило: если что-либо нетвердо знаешь по пройденной теме, поработай еще над материалом, пропагандист перед следующим занятием или после его непременно поинтересуется, восполнен ли пробел.

Такая требовательность ничего общего не имеет со школярством. У нас в политшколе сложились товарищеские взаимоотношения. Правда в первое время люди как-то стеснялись и пропагандиста и своих товарищей по учебе. Это замечалось даже в том, что слушатели напрягали память, чтобы непременно точно воспроизвести прочитанный текст. Однажды товарищ Заславский, начальник материального снабжения депо, процитировал большой отрывок из книжки и был очень рад, что ему это удалось. Пришлось поправить его. Я требую, чтобы слушатели старались говорить своим языком. Хорошо ли, плохо ли, но расскажи своими словами то, что знаешь. Ошибешься, - поправим, и стесняться этого нечего. И теперь уже поправляю не только я, но зачастую это делают сами слушатели. Слесарь комиссаров, мастер Захряпин, слесарь Кондаков и другие сейчас часто выступают, поправляют и дополняют ответы своих товарищей, ставят интересные вопросы, в которых мы тут же стараемся коллективно разобраться.

Теперь у нас нет уже таких слушателей, которые предпочитают отмалчиваться на занятиях, боясь сделать ошибку, показаться в невыгодном свете перед товарищами по школе. Беседы все более приближаются к той товарищеской дискуссии, которая так важна в политической учебе коммунистов, ибо она является залогом действительной полноценной учебы.

Нашу политшколу обычно ставят в пример. Но меня моя собственная работа еще не удовлетворяет. Прочитаешь как лучшие пропагандисты нашей партии вели работу, и видишь, как много еще недостатков есть в деятельности нашей политшколы. М.И.Калинин много раз говорил о творческой работе пропагандиста.

«Преподавать абстрактно — это значит взять книгу, отметить ногтем «отселева п доселева», заставить это прочесть и потом прочитанное спрашивать у своих слушателей. Такой способ дает наименьшие результаты...».

Пропагандисту надо искать пути к тому, чтобы окончательно изжить формализм в учебе.

Большую помощь оказывает обмен опытом работы самих пропагандистов. То, что делается в этом отношении на семинаре в Железнодорожном райкоме, хорошо но недостаточно. Поэтому я сам стараюсь переговорить с другими руководителями политшкол, в особенности с теми из них, которые бывали на занятиях нашей школы. Их замечания помогли мне.

Серьезную помощь мне оказало обсуждение работы нашей политшколы в партийном бюро депо и в парткоме. Я сам настаивал на том, чтобы послушали мой отчет, проверили работу.

Высокая требовательность к себе и к слушателям - это важнейшее условие роста пропагандиста и коммунистов, учебой которых ему доверено руководить. Это большое доверие и чтобы оправдать его, нельзя жалеть сил.

Д.СЕНКЕВИЧ (Москва)

Руководитель политшколы при организации электровозного депо Ярославской железной дороги.

Комментарии редакции:

Безусловно, говоря о работе политшкол в СССР, необходимо помнить, что СССР уже давно нет, а разворот к капитализму как по мнению большинства марксистских историков, так и по невольному признанию буржуазных идеологов начался уже с середины 50-х годов.

С другой стороны утверждать, что политическая работа с массами в СССР вовсе не велась или вовсе не имела положительного значения, значило бы кинуться в другую крайность.

В Советском Союзе существовала разветвленная система партийного просвещения.

Начало ей было положено с организацией Коммунистического университета имени Я.М.Свердлова, первого в СССР высшего партийного учебного заведения, для подготовки партийных и советских работников. Образованный в июле 1918 в Москве по инициативе Я.М.Свердлова, он несколько раз менял свое название. Курс обучения в университете вначале составлял 6—8 месяцев, а затем был постепенно увеличен до 4 лет. При университете работали: Вечерний коммунистический университет, Вечерняя совпартшкола, Воскресный коммунистический университет, Заочный коммунистический университет, Лекторские курсы, в дальнейшем — институт аспирантов. Только за первые 10 лет университет окончило свыше 10 тыс. человек.

С 1920 года начали функционировать областные (с годовым сроком обучения), губернские (6 месяцев) и уездные (4 месяца) советско-партийные школы. В 1921 году 10-й съезд РКП (б) определил программу подготовки партийных и советских работников в условиях мирного социалистического строительства. К концу восстановительного периода (1925) насчитывалось 179 уездных и 67 губернских советско-партийных школ, в которых обучалось свыше 26 тыс.чел.

По всей стране на предприятиях, в учреждениях при вузах и местных партийных организациях велась политико-просветительская работа: рабочие курсы (переросшие в “рабочие университеты”), рабочие клубы, профсоюзные клубы, избы-читальни, политпросвет кабинеты, но чем шире охватывала политико-просветительская работа массы, тем больше трудностей встречалось на пути, не хватало книг, кадры были плохо подготовлены, в работе было много кампанейщины.

ЦК ВКП(б) в постановлении от 14 ноября 1938 года счел основным недостатком партийной пропаганды отсутствие централизации. Вышедший в том же году “Краткий курс истории ВКП(б)” должен был отчасти решить эту проблему, став общим знаменателем в трактовке истории партии.

“...если бы мы смогли, если бы мы сумели наши партийные кадры снизу доверху подготовить идеологически и закалить их политически таким образом, чтобы они могли свободно ориентироваться во внутренней и международной обстановке, если бы мы сумели сделать их вполне зрелыми ленинцами, марксистами, способными решать без серьезных ошибок вопросы руководства страной, то мы разрешили бы этим девять десятых всех наших задач”.

И.В.Сталин, О недостатках партийной работы и мерах ликвидации троцкистских и иных двурушников: Доклад на Пленуме ЦК ВКП(б) 3 марта 1937 года

ЦК ВКП(б) пошел на сокращение множества мелких кружков и объединение их в более крупные. На крупном предприятии предлагалось иметь 2-3 кружка для низовых кадров, 2-3 кружка среднего уровня и 1 повышенный кружок для самых развитых и подготовленных людей, а в вузах - несколько кружков среднего и повышенного типа. Вместе с кружками сокращались и парткабинеты на предприятиях и в учреждениях. Часть высвобожденных пропагандистов предлагалось отправить в деревню. В сельских районах также предполагалось иметь небольшое количество кружков разного уровня для изучения “Краткого курса”. Большая роль отводилась партийной печати, редакции многих газет и журналов должны были пополнить грамотные пропагандисты.

Институт Маркса-Энгельса-Ленин обязали переиздать сочинения классиков и исправить все допущенные искажения и ошибки. В том же постановлении институт переходил в ведение объединенного Отдела агитации и пропаганды ЦК ВКП(б).

Были организованы годичные курсы переподготовки пропагандистов и газетных работников в 10 крупнейших городах СССР. Курсы должны были обслуживать не только сами центры, область, край, но и смежные области, края, республики.

Главным решением пленума стала организация Высшей партийной школы марксизма-ленинизма при ЦК ВКП(б) с трехгодичным курсом подготовки высококвалифицированных кадров.

Но спустя 8 лет, систему партийной учебы снова пришлось корректировать. В постановлении ЦК ВКП(б) от 2 августа 1946 года состояние работы по подготовке и переподготовке руководящих партийных и советских работников снова признается неудовлетворительным.

С целью улучшения ситуации ЦК принял решение разделить партийное просвещение на 3 уровня:

- Партийная школа (ПШ) при обкомах, крайкомах ВКП(б) и ЦК компартий союзных республик (2 года обучения) для подготовки руководящих партийных и советских работников для района и села;

- Высшая партийная школа (ВПШ) в ведении Управления кадров ЦК ВКП(б) (3 года обучения) для подготовки руководящих партийных и советских работников областного, краевого и республиканского масштаба;

- Академия общественных наук (3 года обучения).

Разумеется, что с повышением уровня заведений политического просвещения сокращалось количество обучающихся в них.

“ЦК КПСС отмечает, что созданные в 1946 году Высшая партийная школа, а также республиканские, краевые и областные партийные школы проделали большую работу по подготовке и переподготовке партийных и советских кадров. За истекшие десять лет окончили местные партийные школы более 55 тысяч человек, Высшую партийную школу - 2843 и заочное отделение ВПШ - более 6000 человек. Подавляющее большинство выпускников партийных школ находится сейчас на партийной и советской работе”.

Постановление ЦК КПСС от 26.06.1956, "О мерах по дальнейшему улучшению подготовки руководящих партийных и советских кадров"

Система партийного просвещения в СССР реформировалась несколько раз, в том числе в 1938, в 1946, в 1956 годах и позднее. На XX съезде КПСС Хрущев возмущался партийной подготовкой работников и в результате потребовал решительной перестройки системы партийного обучения. Учитывая, что часть политических кадров уже прошла подготовку, ЦК решил расширить существовавшую сеть высших партийных школ. Если до хрущевских реформ за период 1947—1956 гг. все виды партийных школ окончили около 80 тыс. человек, в том числе ВПШ — 3,5 тысячи человек, т.е. порядка 400 человек в год, то за период 1956—1974 гг. только ВПШ окончило свыше 166 тыс. человек, т.е. уже более 9 тысяч человек в год. При всем при этом общая численность управленцев в Советском Союзе без учета партийного аппарата составляла в 1985 году чуть более 2 миллионов человек.

Итогом тридцатилетнего развития советского высшего партийного образования стало, с одной стороны, увеличение на два порядка числа выпускников высших партийных школ, а с другой стороны - формирование огромной прослойки профессиональных идеологов, не имеющих никакого отношения к марксистской науке, но паразитирующих на марксистской идеологии с целью укрепления собственной социальной позиции - и в равной степени готовых заниматься тем же самым на почве любой другой идеологии.

Можно сказать, таким образом, что развитие советского высшего партийного образования пошло по пути тиражирования подхода наиболее адекватного самой системе образования, как социальной корпорации, но одновременно - наименее адекватного развитию общества в целом. Следует понимать, что это - неизбежное следствие отрыва идеологической надстройки от производительных сил, что те искажения теоретического характера, которые нам пришлось наблюдать в советской идеологии (концепция развитого социализма, выхолащивание диалектики, рыночная школа и т.д., и т.п.) есть лишь следствие противоречия между обуржуазившейся надстройкой и пролетарским базисом, и что подобные искажения будут повторяться снова и снова, если мы будем допускать примат идеологии, над всеми другими сферами общественной жизни. Задача идеологии - выражать интересы определенного класса, по мере размывания классового характера общества, должна размываться и граница между идеологией и наукой. Задача коммунистических идеологов и пропагандистов состоит в разъяснении рабочим их объективных интересов и тех средств, с помощью которых эти интересы следует отстаивать, в повышении сознательности и теоретической грамотности трудящихся, - но не в определении этих интересов и не в контроле за духовной жизнью общества, этот контроль должны осуществлять сами трудящиеся - теми средствами, которые им подсказывает идеология. Стоит поставить в этом вопросе телегу впереди лошади, стоит признать за идеологией статус непогрешимого куратора общественной жизни - и мы снова получим все те же самые искажения.

Редакция Бескома

ИСТОРИЯ

В одном из советских фильмов есть сцена, неточная исторически, но очень точная с точки зрения положения большевиков в Советской России в первые годы после захвата власти. На допросе у главы ВЧК Феликса Дзержинского один из арестованных членов Временного правительства заявляет, что когда их поведут в крепость, они будут петь бравую солдатскую песню. И ут же спрашивает Дзержинского, что будут петь господа большевики. Железный Феликс, не задумываясь, отвечает, что петь им не придётся — их убьют по дороге.

Большевики, как к ним не относись с политической точки зрения, в течение трёх десятков лет жили и строили свою страну под прямой и непосредственной угрозой быть убитыми «по дороге». Их не пощадили бы (и не щадили) ни белые в Гражданскую войну, ни владельцы газет и пароходов, вернись они в Россию на иностранных штыках, ни фашисты в Великую Отечественную. Но как только вероятность личной гибели каждого большевика из-за краха всей системы исчезла, началось неумолимое сползание Советского государства к краху. Попробуем вспомнить, какими были большевики, чего они добивались и почему, в конце концов, проиграли.

1. Основатель большевизма В. И. Ленин характеризовал название «большевики» как «бессмысленное». Действительно, оно не выражало ничего, кроме того факта что сторонники Ленина смогли привлечь на свою сторону большую часть делегатов II съезда РСДРП. Впрочем, рефлексия Ленина была излишней — к началу 20-го века названия политических партий практически во всех странах с более или менее старающейся быть похожей на представляющую волеизъявление народа политической системой были набором слов. Социалисты как огня боялись именно социализма, «Народными» партиями именовали себя либо монархисты, либо представители мелкой буржуазии, ну а уж «Демократическими» называли себя все, от коммунистов до откровенных нацистов.

2. Расхождения большевиков и меньшевиков обе стороны называли расколом. На самом деле это касалось только внутрипартийных отношений. Между членами фракций сохранялись хорошие личные отношения. Ленин, к примеру, долго дружил с лидером меньшевиков Юлием Мартовым.

3. Если большевики так себя называли сами, то название меньшевики существовало только в большевистской риторике — их оппоненты называли себя РСДРП или просто партией.

4. Коренным отличием большевиков от остальных членов РСДРП была предельная строгость и жёсткость политики. Партия должна стремиться к диктатуре пролетариата, выступать за передачу земли тем, кто её обрабатывает, а нации должны иметь право на самоопределение. Кроме того, все члены партии должны работать в конкретной партийной организации. Легко заметить, что эти пункты были реализованы в кратчайшие сроки после прихода большевиков к власти.

5. Среди других партий большевики до прихода власти в 1917 году вели гибкую политику в рамках возможного, перестраивая свою деятельность в зависимости от политического момента. Их основные требования оставались неизменными, но тактика борьбы часто менялась.

6. В годы Первой мировой войны большевики выступали за поражение России. В начале, на фоне патриотического подъёма народа, это отвернуло от них широкие массы и дало повод правительству прибегнуть к репрессиям. В результате к 1917 году политическое влияние большевиков стремилось к нулю. 7. Большинство организаций РСДРП(б) в России до весны 1917 года было разгромлено, многие видные партийцы сидели в тюрьмах и ссылках. В частности, в далёкой сибирской ссылке находился и И. В. Сталин. Но сразу после Февральской революции и объявленной Временным правительством амнистии большевики сумели организовать мощные партийные организации в крупных промышленных городах и Санкт-Петербурге. Численность партии за короткое время выросла в 12 раз и достигла 300 000 человек.

8. Вождь большевиков Ленин обладал мощнейшим даром убеждения. По приезде в Россию в апреле 1917 года он огласил свои знаменитые «Апрельские тезисы»: отказ от поддержки любого правительства, роспуск армии, немедленный мир и переход к социалистической революции. Сначала от него отшатнулись даже самые близкие соратники, настолько экстремистской даже для времени постфевральского беспредела была программа Ленина. Однако уже через две недели Всероссийская конференция большевистской партии приняла «Апрельские тезисы» как программу действий для всей организации.

9. Приезд Ленина и его соратников в Петроград многие считают инспирированным и организованным немецкими военными. Углубление революционных процессов действительно было бы на руку Германии — из войны выходил наиболее сильный из врагов страны. Однако конечный результат этой операции — в результате революции Ленин захватил власть, а кайзер, которому служили немецкие военные, был свергнут — заставляет задуматься о том, кто кого использовал в этой операции, даже если она существовала.

10. Ещё одним серьёзным и практически неопровержимым обвинением в адрес большевиков является убийство императора Николая II и членов его семьи. Хотя до сих пор ведутся споры о том, кого именно расстреляли в доме Ипатьева в Екатеринбурге, скорее всего, убиты были именно Николай, его супруга, дети, слуги и врач. Политическая целесообразность могла оправдать казнь императора, в крайнем случае, малолетнего наследника, но ни в коем случае не убийство практически посторонних к престолонаследию людей.

11. В результате Октябрьского вооружённого восстания большевики пришли к власти в России и оставались правящей партией (под разными названиями) до 1991 года. Слово «Большевиков» исчезло из названия партии, именовавшейся РКП (б) «Российская коммунистическая партия») и ВКП(б) («Всесоюзная коммунистическая партия») лишь в 1952 году, когда партия получила название КПСС («Коммунистическая партия Советского Союза»).

12. Самым демонизируемым лидером большевиков после Ленина был Иосиф Сталин. Ему приписывают многомиллионные человеческие жертвы, истребление народов при переселении и массу других грехов. Достижения Советского Союза при его правлении либо выносятся за скобки, либо считаются свершёнными вопреки воле Сталина.

13. Несмотря на кажущееся всесилие Сталина, он был вынужден лавировать между различными группировками в руководстве партии большевиков. Похоже, в дискуссии об экономической доктрине в СССР в начале 1930-х годов он или упустил момент, или вынужден был смириться с травлей православной церкви и разрушением храмов. Вернуться к вопросу взаимодействия с церковью большевистское государство смогло только в годы войны.

14. Руководителями партии большевиков последовательно были В. И. Ленин, И. В. Сталин, Н. С. Хрущёв, Л. И. Брежнев, Ю. В. Андропов, К. У. Черненко и М. С. Горбачёв.

Господин Зюганов, при всех недостатках предшественников, здесь явно лишний

15. На всём протяжении пребывания у власти большевиков и коммунистов обвиняли в банальном воровстве. Началось всё с миллионов швейцарских франков наличными, якобы хранившимися в сейфе секретаря ЦК РКП(б) Якове Свердлова в 1020-х годах, закончилось миллиардами долларов США, размещёнными на Западе под руководством управляющего делами ЦК КПСС Николая Кручины, покончившего с собой в последние дни существования СССР. Несмотря на громкость обвинений, ни спецслужбам различных стран, ни частным следователям не удалось найти ни доллара из «большевистских» денег.

16. В исторической и художественной литературе можно встретить понятие «старые большевики». Речь идёт вовсе не о возрасте тех, кого называют этим термином. Старыми большевиками в 1950 — 1960-е годы стали называть видных членов РСДРП(б) — РКП(б) — ВКП(б), попавших под каток репрессий 1930-х годов. Прилагательное «старый» в данном случае обозначало «знавший Ленина», «имеющий дореволюционный партийный стаж» с очевидной положительной коннотацией. Сталин, якобы, развязал репрессии для того, чтобы отстранить от власти хороших, знающих большевиков, и поставить на их места своих неграмотных выдвиженцев.

17. Ввиду того, что в период Гражданской войны и интервенции западных держав, США и Японии против Советской России партии всего политического спектра, начиная от меньшевиков, заканчивая монархистами когда восторженно, а когда вынужденно поддерживали военные действия против Советского правительства, понятие «большевик» приобрело расширительное толкование. «Большевиками» стали называть простых крестьян, имевших несчастье распахать десятину помещичьей земли или мобилизованных в Красную армию рабочих. Политические взгляды таких «большевиков» могли быть сколь угодно далеки от ленинских.

18. Подобным трюком попытались в годы Великой Отечественной Войны воспользоваться и гитлеровцы. Народы Советского Союза объявлялись пострадавшими от «большевиков»: евреев, коммунистов и разного рода начальства. Гитлер и его присные совершенно не учли того факта, что в Советском Союзе с невиданной скоростью работали социальные лифты. В крупные большевики мог попасть крестьянский сын, проявивший организаторские способности на стройке, или красноармеец, отличившийся на сверхсрочной службе и ставший красным командиром. Записав большую часть народа в большевики, гитлеровцы закономерно получили в своём тылу мощнейшее партизанское движение.

19. Главное поражение большевики потерпели не в 1991 году, а гораздо ранее. Система, в которой решения по всем вопросам принимают не компетентные специалисты, а облечённые доверием партии, но не обладающие нужными знаниями люди, сносно работала в довольно архаичном советском обществе середины 20-го века, и помогла выиграть войну с гитлеровской Германией. Но в послевоенный период общество, наука и производство стали развиваться так быстро, что большевистская партия за ними не поспевала. Начиная с Хрущёва, лидеры коммунистов уже не возглавляли процессы в обществе и экономике, а лишь пытались как-то совладать с ними. В результате система пошла вразнос и СССР прекратил своё существование.

20. В современной России существовала ещё и Национал-большевистская партия (запрещена в 2007 году как экстремистская организация). Лидером партии был известный писатель Эдуард Лимонов. Программа партии представляла собой довольно эклектичную смесь социалистических, националистических, имперских и либеральных взглядов. В рамках акций прямого действия национал большевики захватывали помещение в Администрации президента, офис компании «Сургунефтегаз», Министерства финансов РФ, бросали в политиков яйцами и помидорами и вывешивали противоправные лозунги. Многие нацболы получили реальные сроки, ещё больше были осуждены условно. Сам Лимонов с учётом предварительного заключения отбыл четырёхлетний тюремный срок за незаконное хранение оружия.

https://100-faktov.ru/bolsheviki/