Электронным школьным дневником я не пользуюсь. Не то чтобы принципиально, а просто свалила всё на мужа, ибо он сам педагог, а это - залог того, что хоть у кого-то в нашей семье, нервы – стальные канаты, которые выдержат Ффсё, вплоть до очередного дистанта. А что касается меня - меньше знаю - крепче сплю, следовательно: психика крепче у всей семьи, и дочь воспитУется по заветам старой доброй школы (без проекторов/яндекс-учебников и пр лабуды, но с элементами зубрежа, многократного переписывания и поэтапного продвижения: "От простого - к сложному", ровно до тех пор, покуда материал не будет усвоен. Смысл идти на опережение программы, если дитять в слове из 5 букОв делает 3 АшиПки?!).
Для входа в электронную запись, помню, присылали пароль, и он, клянусь, был даже страшнее, чем из банка, про задолженность по ипотеке. Идёшь такая, поёшь и тут… "Опять Двойка". И сразууу - настроение вСрань, хочется плакать и убить всех одновременно.. Лучше бы позвонили сейчас из родительского комитета… 1 сентября, Новый год, 8 марта, новые методички… деньги... Да ради бога! Только не на очередное собрание. А ещё не нужно никаких д/з на пятницу. Ибо с каждым записанным заданием, я становлюсь мрачнее тучи. Причем по всем предметам… кроме города мастеров и физкультуры… 2 листа, мелким почерком. Ладно, что хоть портфель со всем содержимым, весит почти 7 кг…. В нём чьи-то беспонтовые учёные диссертации, рабочие тетради, НЕрабочии тетради, фигпоймикакие тетради… в количестве 4 шт и ещё пару…на печатной основе. Учебники в 2 частях с картинками для имбецилов и сразу… задания для номинантов на Нобелевскую премию под названием – «Умники и Умницы»…. В довесок - столь любимый английский язык, который идёт противовесом русскому, ибо в 3 классе, онЕ ещё и в родном-то не научились разбираться. Замусоривание детских мозгов. Это пипец, господа!!!
Фиг с ним, что высшая математика и пр в жизни мне никак не пригодились, зато у меня была ТЕТРАДЬ. Обычная такая, в клеточку, + обычный библиотечный учебник, по которому, (Вы не поверите), даже не будучи семи пядей во лбу, можно было догнать пропущенное за период непосещения школы. Все мои книги, вместе с папкой для черчения, влезали в небольшой рюкзак, с которым после школы можно было ещё и погулять до вечера. А в старших классах достаточно было просто пластикового пакета… И это никак не помешало мне знать литературу, историю, русский и остальное и, более того, помнить и применять полученные знания до ЭТИХ самых пор. А училась я крайне неоднозначно, ибо к точным наукам была склонна от слова – НИКАК, но педагоги, распознав гуманитария, не ставили целью впихнуть невПихуемое в голову, где Цветаева и Пастернак, ну никак не могут найти общий язык с Галилео Галилеем и Рене Декартом. Одним словом, кончила я без троек. Правда с двумя четвёрками. Бонусом шло отсутствие истерии, как диагноза и хороший аппетит.
А сейчас у детей нет выбора. Я всё думала, почему? А потому, что если по-чесноку делать все уроки, ты успеешь только отужинать и лечь спать. И хорошо, если почистишь зубы. Самое обидное, что современные учителя в этом не виноваты, т.к. они - те же самые заложники системы образования в целом. ЗЫ! Работа на перспективу говорите? Все в престижные ВУЗы страны? Не-а!!! Камень преткновения - долбанный ЕГЭ. Дети не учатся, они как роботы должны просто поставить крестик в нужном месте. А после экзамена не могут даже рассказать кто такой Луначарский, проживая на одноименной улице. Тонны ненужных знаний. Какой-то проходной балл... Куда проходной-то? В клинику гастритов и невроза?! Бедные наши детеныши. 1 сентября блиССка!!!
ПЫ.СЫ. Много читали и писАли. Без пинков и подначивания. Миры Носова, Драгунского, Булычева пленили. С таблицей умножения – несколько хуже. Но до уровня "поставь галочку в нужном месте" и иди дуть выдержанные звуки, кажеЦЦа, дошли.
