Инклюзия + Мат

Я категорически сочувствую вам! Это большая беда, что дитю такая участь уготована. Но! Судя по Вашему описанию, может, Вы рассмотрите возможность обучения на другом языке? Звучит дебильно, я понимаю. тем не менее, к примеру, английский язык, стилистически, описывает реальность несколькими фразами. Вдруг, это поможет Вашему дитю социализироваться и найти свое место в этом мире. Аутизм - не приговор. Я ,честно говоря, не совсем осознаю масштаб отклонений вашего ребенка (не специалист), но немного понимаю в языках. Может так случиться, что его дорога - за рубеж. Подумайте, вдруг, я немного прав...

Ваш план вполне себе состоятелен.( Сразу отвечаю-я воспитатель в саду где инклюзивные группы)

План из серии просите больше - получите то что необходимо.

Если будут упираться - просите компромиссом тьютора постоянного. Только не оформленное на того же учителя тьюторство на 0.5 ставки как любят делать( экономщики барского добра), а именно отдельного тьютора , на полную ставку , отдельного человека. Это помощь ребенку огромная и безопасность других детей (+ отсутствие конфликтов с их родителями)

Если с тьютором у ребенка сложатся отношения( т.е. она примет его в круг людей с которыми ей спокойно), это будет выход.

На семейное обучение всегда успеете перевестись. Это морально и физически тяжело родителю. В это надо погружаться полностью. Не каждому это по силам.

Про семейное рассуждаю не на пустом месте, а уже советую как родитель ребенка инвалида( при рождении кровоизлияние в мозг, интеллект сохранный, но со своим своеобразием), прошли коррекционный сад , до 5 класса семейное обучение, только в 5 смогла более менее учится в массе, и то тяжко. Но общими усилиями дошли до 9 класса, потом колледж , там уже другая жизнь совсем. Во взрослом возрасте сама пошла на высшее.

Девочке на следующий год 30 лет.

У меня абсолютно аналогичная ситуация. Тоже дочка, тоже 7 лет и, примерно, те же описанные проблемы. Но насчет обычного класса и инклюзии, я с ТС вообще не согласен. Инклюзия это обучение в две стороны - нормотипичные дети учатся и понимают, что в мире есть люди с особыми потребностями. Ребенок с РАС учится взаимодействию с обществом. Мы пошли в 1-класс в возрасте 6 лет 8 мес. Академически продвижения малозаметные, а навыки общения очень улучшились. Понимание границ допустимого, своих и чужих прав, дистанция. Уже извиняется, если случайно нарушила границы. Но и класс сильно изменился, никто не смотрит не хихикает, а просто берут за руку и помогают. Напомню, что детям всего 6-7 лет в классе. В школах Астаны инклюзию стараются сильно развивать, нам повезло.

Я понимаю и разделяю ваше беспокойство. Условия должны быть индивидуально подобраны, и если в городе нет ни одного коррекционного класса — это уже само по себе сигнал для прокуратуры. Каждый ребенок имеет право на образование, соответствующее его потребностям.

Но, если вдруг все же придется идти в обычный класс, хочу сказать — иногда инклюзия дает неожиданные плюсы. Если придется идти по инклюзии — не теряйте надежды. Иногда это тоже работает.

Dream big - ребенок развивается, общество меняется. Все будет хорошо

Моя жена учитель-дефектолог и учитель-логопед. Год назад устроилась в школу ,как дефектологом. Перед этим работала в фонде помощи детям с РАС и ЗПР. С этим опытом и пришла. Сразу же ей дали первоклассницу с РАС которая срывала все уроки ,почти не говорила и была максимально не социализирована. В итоге за год жена добилась присвоения ей группы 8.3(чего очень боялись родители) перевод на ИУП надомный, поправила поведение(конечно не идеально, но ребенок стал слушаться по большей части), занималась с родителями объясняя как нужно взаимодействовать с ребенком, и подтянула ее по программе(естественно не полностью с таким диагнозом, но основы есть). Родители очень благодарны, никого больше не хотят видеть и пишут благодарности в школу постоянно, хотя были отчаявшимися и не знали что делать. Так что конечно в обычном классе делать нечего, но школа дает возможность получать бесплатную помощь для детей с РАС и сделать ребенка более социализированным. Конечно же все еще зависит от специалиста. Те кто просто сидят за зарплату(а есть в школе и такие) ничем не помогут, но если попадете на спеца который знает что он делает и готов помочь, то очень сильно поможете ребенку в дальнейшей жизни, так как ему нужно получать навыки минимальной социализации, без которых она просто не сможет жить. Надеюсь у вас все будет хорошо. Лучи добра Вам!

Короче, лайфхак.

Мой сын с РАС, не смог учиться в обычном классе, и что мы сделали:

Прошли комиссию на ЗРР ( задержка речевого развития), возможно ещё что-то, жена лучше знает, получили показания для домашнего обучения. Домашнее обучение назначается детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Короче, нужна справка об ОВЗ.

Домашнее обучение подразумевает, что учитель приходит на дом, и проводить занятия. Мы договорились, что на занятия ребёнка будем привозить в школу, ибо работаем оба. Учительница в такую схему вписалась, ибо ходить не надо и часы идут в зп. Пришлось поездить, конечно. Во втором классе мы нашли таксиста, который тупо возит детей по району. Уверен, что такие есть везде. Недорого и удобно.

Так мы отучились 4 класса, в пятый идём в частную школу. Надеюсь, что помог. На вопросы отвечу, но не всем и не сразу.

Всё правильно. Никому наши дети кроме нас не нужны! Сейчас столько возможностей, правда в основном платных, для того, чтобы поставить своего ребенка "на ноги", если можно так сказать. Выбор лишь за родителем вкладываться в своё чадо или ждать пока оформят какую-либо инвалидность, к сожалению и такие есть. С первым ребенком прошла через это, слёзы, страх, отчитывание невролога, тк на тот момент ещё не признавалось лечением "Томатис" и нейропсихология. Даже не знаю от куда силы были возить дочь в соседний город с пересадками каждый день в течение продолжительного времени. Мне повезло что у нас муж(отец) был всегда рядом, работал как хороший ишак, чтобы всё это оплатить. Результат есть. Это наша победа, дочь закончила второй класс на отлично. До сих пор есть некоторые вещи, порою сложные в поведении, но она обучаемая, учится справляться со своими эмоциями, обществу они дискомфорта не приносят.